【文章內(nèi)容簡介】 需要調(diào)整上下聯(lián)位置的一副對聯(lián)是________，理由是________，應改為________【答案】 （1）作用（用途）；結(jié)構(gòu)要求（特點）（2）C；B；A；上聯(lián)尾字應該用慶聲，卻用了平聲下聯(lián)尾字應該用平聲，卻用了仄聲，不符合“仄起平落”的要求，所以上下聯(lián)應該對調(diào)；門迎紅日財源廣，戶納春風人氣高 【解析】【分析】本題給出兩則材料，材料一，介紹漢語特有的藝術形式對聯(lián)；材料二，給出佳慧同學書寫的四副對聯(lián)?？疾閷W生對材料內(nèi)容的歸納概括能力，及對聯(lián)內(nèi)容的理解與修改能力。 （1）閱讀材料，對所寫內(nèi)容分點進行概括即可。第一段的第一句，主要介紹了對聯(lián)的起源；二、三句是介紹一對聯(lián)的作用“以壓邪驅(qū)魔”；第四句介紹對聯(lián)的發(fā)展；而整個第二段介紹的都是對聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點及相關的要求。 （2）①A．“財源”二字，表現(xiàn)與經(jīng)商有關，適合送給商人； B．“比肩”“同窗”表明寫的是同學情，適合送給同學； C．“人增壽”突出的是人的長壽，適合送給老年人； D．“教學”“澤后昆”可見寫的是教師，適合送給老師。故適合送給家中老一輩人和同學的對聯(lián)分別依次是C與B。 ②根據(jù)材料一中的對對聯(lián)結(jié)構(gòu)特點的要求，可知A聯(lián)有語，因為“上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲”，所以上下聯(lián)位置應互調(diào)。 故答案為：⑴（用途） （特點） ⑵C；B；A；上聯(lián)尾字應該用慶聲，卻用了平聲下聯(lián)尾字應該用平聲，卻用了仄聲，不符合“仄起平落”的要求，所以上下聯(lián)應該對調(diào)；門迎紅日財源廣，戶納春風人氣高【點評】⑴主要考查學生的材料的觀察分析能力。本題中的每一段首句是段落的中心句，概括總結(jié)即可。 ⑵明確對聯(lián)特點：字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)一致，詞性相同，內(nèi)容相近和相反。要讀懂題干的具體要求，明確上聯(lián)或下聯(lián)的內(nèi)容特點。將擬寫的下聯(lián)和上聯(lián)作比較，看上下是否對應。還有注意平仄的押韻規(guī)則。9．五月，南京的初中生又迎來了一年一度的語文盛會——“漢語周”。初三學生小可和軒軒結(jié)伴來到“漢語之星”大會的現(xiàn)場，參與答題活動。 燈謎題謎面：天女織彩霞（打南京一特產(chǎn)）謎底：_______對聯(lián)題上聯(lián)：烏衣巷下聯(lián)：______________詩詞題春風知別苦，不追_______青?！畎住秳趧谕ぁ稟．松枝 B．柳條（1）小可一下猜出了燈謎的謎底是“云錦”。她對軒軒說：“天女紡織，用的是云；________，絢爛綺麗，所以謎底是‘云錦’?！闭堄靡粋€主謂短語補全小可的話。 （2）完成對聯(lián)題時，小可和軒軒先后寫下了“雨花石”“莫愁湖”“黃山路”“白鷺洲”等，她們對“白鷺洲”最滿意。請運用對聯(lián)知識作比較，說說“白鷺洲”好在哪里。 ①與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在：________②與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：________③與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在：________（3）軒軒成功選擇了“柳條”作為詩詞題的答案。她很喜歡這兩句詩，想將其嵌進給小可的畢業(yè)留言中。請?zhí)孳庈帉懸欢芜@樣的留言。（不超過50字） 【答案】 （1）彩霞似錦（2）意思相關，上下聯(lián)都是地名。；詞性相對，“白鷺”對“烏衣”，“洲”對“巷”，十分貼切。；平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對聯(lián)的要求。（3）三年同窗，分別在即，真希望“春風知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起。 【解析】【分析】（1）本題要求用一個主謂短語補全小可的話。 天女紡織，用的是云，織出來的是彩霞，彩霞怎么樣呢，聯(lián)想到南京的紡織品特產(chǎn)“云錦”，因此彩霞似錦。 （2）對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)相同，相對應的詞語詞性相同，語義相關，平則相對?！盀跻孪铩笔且粋€地名，這是一個偏正短語，“巷”是仄聲，據(jù)此與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在 意思相關，上下聯(lián)都是地名； 與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在： 詞性相對，“白鷺”對“烏衣”，“洲”對“巷”，十分貼切； 與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對聯(lián)的要求。 （3）本題要求寫一段留言，只要能用在這兩句詩，文從字順即可。如： 三年同窗，分別在即，真希望“春風知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起。 故答案為：（1）彩霞似錦； （2）①意思相關，上下聯(lián)都是地名。②詞性相對，“白鷺”對“烏衣”，“洲”對“巷”，十分貼切。③平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對聯(lián)的要求。 （3） 三年同窗，分別在即，真希望“春風知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起。 【點評】（1）本題考查根據(jù)語境補寫短語的能力。答題時要結(jié)合謎面、語境進行考慮，還要根據(jù)主謂短語的特點進行答題。 （2）本題考查補寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：①字數(shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。 （3）本題考查寫留言的能力。答題時只要能用上所給的詩句，語句準確、連貫，符合意境即可。 10．為了更好地了解鳥文化，你所在的班級開展了“鳥專題”的綜合實踐活動，作為活動的參與者，你也樂在其中。 （1）【活動一：我對對聯(lián)】為了營造活動氛圍，班里準備張貼一些對聯(lián)，請以“破風雨海燕迎勝利”為上聯(lián)，從你讀過的關于鳥的古詩詞中，任選一種鳥類寫出下聯(lián)。 （2）【活動二：口語交際】學校打算在最近一期的校刊中設置一個“鳥專題”欄目，你周末將平時搜集到的圖片、文章等資料帶回家整理，媽媽卻潑你的冷水，認為這是耗時、費力的差事，也沒有多大的意義，你該如何說服媽媽呢？ 【答案】 （1）示例一：傳書信大雁寄鄉(xiāng)愁　示例二：立雞群池鶴展風采　示例三：銜泥土燕子筑愛巢（2）示例：媽媽，?？敲嫦蛉w教職工的，通過這些與“鳥專題”有關的內(nèi)容，不僅可以讓大家重溫活動過程，更可以向大家做進一步的宣傳，增強大家愛護鳥兒的意識。再說，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能說沒有意義呢？ 【解析】【分析】（1）考查學生的仿寫能力。一般要求補寫的內(nèi)容要貼切、語意要連貫，并且不能照抄材料?？忌J真分析劃線處的上下文，通過詩句內(nèi)容和情感的了解，確定補寫句子的內(nèi)容，注意不要出現(xiàn)錯別字。（2）本題考查考生的語言表達。解答此題要求考生注意對設定的語境的把握，注意從積極的墳墓進行表達自己的意見，語言要委婉、得體，注意稱呼。如：媽媽，?？敲嫦蛉w教職工的，通過這些與“鳥專題”有關的內(nèi)容，不僅可以讓大家重溫活動過程，更可以向大家做進一步的宣傳，增強大家愛護鳥兒的意識。再說，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能說沒有意義呢？故答案為：⑴ 示例一：傳書信大雁寄鄉(xiāng)愁　示例二：立雞群池鶴展風采　示例三：銜泥土燕子筑愛巢 ⑵ 示例：媽媽，校刊是面向全體教職工的，通過這些與“鳥專題”有關的內(nèi)容，不僅可以讓大家重溫活動過程，更可以向大家做進一步的宣傳，增強大家愛護鳥兒的意識。再說，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能說沒有意義呢？【點評】⑴本題考查考生的仿寫能力和對聯(lián)知識的運用能力。解答此題要求考生注意對要求的理解和把握，注意平時對詩句的積累和理解，對意象的掌握，在作答時要結(jié)合對聯(lián)的知識進行作答。⑵本題考查考生的語言表達能力。要求考生結(jié)合給定的語境，表達要清楚，用語要得體，注意稱呼的運用。11．校學生會開展“讀古詩長知識”系列活動，請你參與。 （1）請按要求修改活動通知。 通 知各位同學： 為了更好地落實“讀古詩長知識”活動要求，經(jīng)研究決定，將在九年級召開“走進送別詩”專題學習活動，請認真整理學過的送別詩，于5月17日下午3點在學校報告廳參加知識竟答活動。5月8日①通知中有錯別字的詞語是“________”，正確寫法是“________”。②畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。________③通知的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。________（2）下面是活動中的兩道題，請回答。 ①根據(jù)下面的詩句，寫出古人常用的兩種交通工具。孤帆遠影碧空盡：________脫鞍暫入酒家壚：________②根據(jù)下面的詩句，寫出古人送別時的兩種習俗?？蜕崆嗲嗔拢篲_______勸君更盡一杯酒：________（3）下列對一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補充，最恰當?shù)囊豁検? ) ________漢陽渡，初日郢門山。(頷聯(lián))江上幾人在，天涯孤棹________。(頸聯(lián)) 還 回 還 回【答案】 （1）竟答；競答；“召開”改為“開展”；在日期上方補上“(校)學生會”（2）船(或：舟)；馬；折柳(或：贈柳)；餞行(或：勸酒)（3）C 【解析】【分析】（1）①“竟答”的“竟”錯誤，這里應該是“競”，意思是“競賽”。 ②“召開”和“活動”搭配不當，應將“召開”改為“開展”。 ③通知后面應該有署名和日期，應在日期上方署上“(校)學生會”。 （2）①從“帆”可以看出這種交通工具是船或舟。 從“鞍”可以看出這種交通工具是馬。 ②從“柳”可以聯(lián)想到折柳或贈柳的習俗，古人有折柳相送的習俗。從“酒”可以聯(lián)想到餞行或勸酒的習俗。 （3）高風是名詞，和下聯(lián)初日相對，故排除AB。”還“和”山“不押韻，”還“和”山“押韻，故選C。 故答案為：（1）①竟答；競答 ②“召開”改為“開展” ③在日期上方補上“(校)學生會” （2）船(或：舟)；馬；折柳(或：贈柳)；餞行(或：勸酒) （3）C 【點評】（1）本題考查學生修改應用文的能力。學生在平時的學習中，應該掌握常用應用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達到熟練的目的，修改應用文應從格式、標點、語言等方面進行辨析和修改。 （2）本題考查文化常識。文化常識知識量大，頭緒繁多，包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、歷法、節(jié)氣、職官、地理、科舉、宗法、禮俗、古代音律、名人事跡、文化典籍等相關知識，解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。 （3）本題考查對律詩常識的積累能力。律詩是近體詩的一種。全首八句。每句五言的稱五言律詩，七言的叫七言律詩。其中三四兩句和五六兩句必須對仗。每句之內(nèi)，句與句之間平仄調(diào)配有一定的格式。偶句押平聲韻，一韻到底，首句可押可不押。12．閱讀下列材料，按要求作答。 材料一：籃球明星姚明說，小時候曾因撒謊被家人揍過，他對家風的最深體會是兩個字：誠實。諾貝爾文學獎獲得者莫言說：“家風好代表這家人的人品好。我們家的家風最主要的就是重視學習、文化，與人為善。”家風是指家庭或家族的傳統(tǒng)作風。材料二：三國時期就有《家訓》，南北朝時期有《顏氏家訓》，清代有《曾國藩家書》，現(xiàn)代有《傅雷家書》，家風已成為中國家庭傳承千年的精神尺度。（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過35字。 （2）好家風如化雨春風，伴隨著孩子健康地成長。根據(jù)對聯(lián)常識，挑選其中適合的短語組合成一副對聯(lián)。 德勤孝義 南嶺青松 東海白鶴 和善信誠 萬載春 出世風 千秋壽 傳家寶 【答案】 （1）家風是指家庭或家族的傳統(tǒng)作風，它已成為中國家庭傳承千年的精神尺度。（2）德勤孝義傳家寶，和善信誠出世風 【解析】【分析】（1）這兩個材料的中心句分別是：家風是指家庭或家族的傳統(tǒng)作風；家風已成為中國家庭傳承千年的精神尺度。據(jù)此整合出答案即可。 （2）此題要去圍繞“家風”，擬寫對聯(lián)，而“ 南嶺青松、東海白鶴、千秋壽、 萬載春”都與家風沒有多大關系，因此選詞時要把這些詞語排除在外，其中“德勤孝義”是四個名詞組成的并列短語，應該與“和善信誠”相對，“傳家寶”和“出世風”相對，其中“孝”是晚輩對長輩應盡的義務，應是傳家寶，故這個對聯(lián)可擬寫為：德勤孝義傳家寶，和善信誠出世風。 故答案為：⑴ 家風是指家庭或家族的傳統(tǒng)作風，它