【正文】 后根據作品的內容闡述作者的情懷。 （3）對聯要注意以下幾組要求：第一，上下聯字數要相等。第三，上下聯平仄要相調。如題干所給上聯“兩袖清風心憂天下”的前四個字是成語，“心憂天下”是個動賓結構。而題干所給第二句的上聯“歐陽修醉翁亭里與民同樂”是主語＋狀語＋謂語的結構，謂語是作品中提煉的成語。從內容看，與上聯也是構成了“正對”。無數仁人志士胸懷祖國，心憂天下始終把祖國和人民放在心中，視國家和民族利益為最高利益。示例二：家國情懷是青少年奮力前進的動力。 ⑵示例：范仲淹應滕子京之請為重修岳陽樓作記，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，表達了自己憂國憂民的情懷和政治抱負。 ⑵本題考查考生對圖表的理解和分析，注意對圖表的觀察，把握圖表中的信息，要結合平時的積累來闡述。解答此題要求考生掌握對聯的基本常識，要結合上聯和活動主題進行補寫。 上聯：智________斗楊志只因替天行道下聯：俠魯達除鄭居全為________【答案】 吳用；除暴安良 【解析】【分析】 “智取生辰綱”中，吳用使用計策，斗敗楊志，取得生辰綱，因此上聯人物填寫“吳用”。 故答案為：吳用；除暴安良。答題時應注意，一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。6．學校正在開展“創(chuàng)新與發(fā)展”的主題活動，請你根據要求逐項完成以下任務。習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上指出，“創(chuàng)新是改革開放的生命”。請你圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點、理由及結論：（80字以內） ________（2）（故事鏈接）創(chuàng)新其實就是要擺脫定式思維的束縛，下圖就是我國古代一個與創(chuàng)新思維有關的故事。（60字以內） ________（3）（對聯續(xù)寫）下面對聯已寫出上聯，請你物繞活動主題，續(xù)寫下聯。歷史證明，故步自封只會導致國家越來越落后；唯有創(chuàng)新，走中國特色社會主義道路，才能讓中國走向繁榮富強。（2）示例：一群孩童在玩耍，一個小孩不小心掉入盛滿水的水缸中。（3）創(chuàng)新發(fā)展譜華章/迎輝煌 【解析】【分析】（1）闡述觀點時不要脫離“創(chuàng)新與發(fā)展”的主題。如創(chuàng)新是民族進步之魂,是推進經濟社會發(fā)展不竭動力,過去二輕的改革和發(fā)展靠創(chuàng)新,今后高起點發(fā)展仍離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新是播種機,發(fā)展是宣言書。這樣才能有助于形成創(chuàng)新一發(fā)展一再創(chuàng)新一再發(fā)展的良性循環(huán)。進而推斷所描繪的故事情節(jié)的內容和故事的名字。由小孩從缸中爬出分析，很容易想到司馬光砸缸的故事。 （3）上聯“改革開放圓國夢”整體上是個主謂賓結構。在內容上下聯要闡明“創(chuàng)新發(fā)展”的意義。 故答案為：（1）示例：創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的不竭動力。所以，創(chuàng)新是民族進步的靈魂。當其他小孩不知所措時，司馬光搬起大石頭砸破水缸，水流出來，小孩獲救了?！军c評】（1）本題考查語言表達能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 （3）本題考查擬寫對聯的能力，擬寫對聯的要求是：①字數相等，斷句一致。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。 央視推出的欄目《經典詠流傳》，用現代的唱法和曲調來演繹傳統(tǒng)經典，將詩詞文化與電視媒介有機結合，兼顧詩詞文化的意境悠遠和表現形式的通俗易懂。（2）有同學為《經典詠流傳》欄目擬寫了一副對聯的上聯，請你寫出下聯 上聯：變形式演繹經典下聯：________（3）將經典詩詞轉化為優(yōu)美的歌曲，對中學生學習領會經典詩詞有什么幫助？請談談你的看法 【答案】 （1）示例：①建議確定好寫作中心（力求深刻），按照作文要求選好寫作素材；②語言表達要規(guī)范準確，講究表達技巧.（2）示例：詠詩詞弘揚傳統(tǒng)（3）示例：①激發(fā)學習經典詩詞的興趣。③有音樂的烘托，更容易體會詩詞的思想情感. 【解析】【分析】（1）通過表格中的數字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“考生作文失分的原因”為陳述對象。 （2）從形式上看，“變形式演繹經典”中的“變形式”和“演繹經典”均為動賓短語。 （3）可分析材料中“用現代的唱法和曲調來演繹傳統(tǒng)經典，將詩詞文化與電視媒介有機結合，兼顧詩詞文化的意境悠遠和表現形式的通俗易懂”“經典傳唱人結合自身的音樂風格，將經典詩詞轉化為優(yōu)美歌曲，以現代人更喜聞樂見的方式，去學習詩詞”等句，即可整理出正確答案。 故答案為：⑴示例：①建議確定好寫作中心（力求深刻），按照作文要求選好寫作素材；②語言表達要規(guī)范準確，講究表達技巧。②旋律優(yōu)美，便于記憶和掌握?！军c評】⑴本題考查考生對圖表的理解和語言的表達能力。 ⑵ 本題考查考生對對聯知識的理解和運用的能力。 ⑶本題考查考生對材料的理解和個人觀點的闡述，要求考生結合材料，從材料入手，結合題干的意思進行闡述，注意表達的仔細明確，語言簡潔。 相傳古代到了春節(jié)前一日，人們用“桃木板”寫上“神荼”、“郁壘”，二神的名字懸掛或張貼于大門兩旁，以壓邪驅魔。隨著社會的進步和文化的發(fā)展，桃符上書寫的文字由二神變?yōu)轵尩溒砀５募樵?，進而發(fā)展為兩句對偶句。 對聯是根據漢字的音，形，義的特點構成。詞義相關、平仄（陰平、陽平為平聲，上聲，去聲為仄聲）相對，傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”、上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲，對聯以凝練著稱，被譽為“濃縮的詩”。 ——摘自《語文九年義務教育課本九年級第一學期P140頁》 A．戶納春風人氣高，門迎紅日財源廣。 B．比肩齊邁求知路，同窗共研修身經。 C．國泰民安人增壽，風調雨順福臨門。 D．教學相長育新秀，德才兼?zhèn)錆珊罄ァ? （2）①（材料二）所列四幅對聯中，適合送給家中老一輩人和同學的對聯分別依次是________、________ ②沒有送出的兩幅對聯中，需要調整上下聯位置的一副對聯是________，理由是________，應改為________【答案】 （1）作用（用途）；結構要求（特點）（2）C；B；A；上聯尾字應該用慶聲，卻用了平聲下聯尾字應該用平聲，卻用了仄聲，不符合“仄起平落”的要求，所以上下聯應該對調；門迎紅日財源廣，戶納春風人氣高 【解析】【分析】本題給出兩則材料，材料一，介紹漢語特有的藝術形式對聯；材料二，給出佳慧同學書寫的四副對聯。 （1）閱讀材料，對所寫內容分點進行概括即可。 （2）①A．“財源”二字，表現與經商有關，適合送給商人； B．“比肩”“同窗”表明寫的是同學情，適合送給同學； C．“人增壽”突出的是人的長壽，適合送給老年人； D．“教學”“澤后昆”可見寫的是教師，適合送給老師。 ②根據材料一中的對對聯結構特點的要求，可知A聯有語，因為“上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲”，所以上下聯位置應互調。 本題中的每一段首句是段落的中心句，概括總結即可。要讀懂題干的具體要求，明確上聯或下聯的內容特點。還有注意平仄的押韻規(guī)則。初三學生小可和軒軒結伴來到“漢語之星”大會的現場，參與答題活動。——李白《勞勞亭》A．松枝她對軒軒說：“天女紡織，用的是云；________，絢爛綺麗，所以謎底是‘云錦’。 （2）完成對聯題時，小可和軒軒先后寫下了“雨花石”“莫愁湖”“黃山路”“白鷺洲”等，她們對“白鷺洲”最滿意。 ①與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在：________②與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：________③與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在：________（3）軒軒成功選擇了“柳條”作為詩詞題的答案。請?zhí)孳庈帉懸欢芜@樣的留言。；詞性相對，“白鷺”對“烏衣”，“洲”對“巷”，十分貼切。（3）三年同窗，分別在即，真希望“春風知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起。 天女紡織，用的是云，織出來的是彩霞，彩霞怎么樣呢，聯想到南京的紡織品特產“云錦”，因此彩霞似錦?！盀跻孪铩笔且粋€地名，這是一個偏正短語，“巷”是仄聲，據此與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在 意思相關，上下聯都是地名； 與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在： 詞性相對，“白鷺”對“烏衣”，“洲”對“巷”，十分貼切； 與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對聯的要求。如： 三年同窗，分別在即，真希望“春風知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起。②詞性相對，“白鷺”對“烏衣”，“洲”對“巷”，十分貼切。 （3） 三年同窗，分別在即，真希望“春風知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起。答題時要結合謎面、語境進行考慮，還要根據主謂短語的特點進行答題。②平仄相合，音調和諧。③位置相同，詞性相對。④內容相關，上下銜接。 （3）本題考查寫留言的能力。 （1）【活動一：我對對聯】為了營造活動氛圍，班里準備張貼一些對聯，請以“破風雨海燕迎勝利”為上聯，從你讀過的關于鳥的古詩詞中，任選一種鳥類寫出下聯。再說，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能說沒有意義呢？ 【解析】【分析】（1）考查學生的仿寫能力?？忌J真分析劃線處的上下文，通過詩句內容和情感的了解，確定補寫句子的內容，注意不要出現錯別字。解答此題要求考生注意對設定的語境的把握，注意從積極的墳墓進行表達自己的意見，語言要委婉、得體，注意稱呼。再說，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能說沒有意義呢？故答案為：⑴ 示例一：傳書信大雁寄鄉(xiāng)愁　示例二：立雞群池鶴展風采　示例三：銜泥土燕子筑愛巢 ⑵ 示例：媽媽，校刊是面向全體教職工的，通過這些與“鳥專題”有關的內容，不僅可以讓大家重溫活動過程，更可以向大家做進一步的宣傳，增強大家愛護鳥兒的意識。解答此題要求考生注意對要求的理解和把握，注意平時對詩句的積累和理解，對意象的掌握，在作答時要結合對聯的知識進行作答。要求考生結合給定的語境，表達要清楚，用語要得體，注意稱呼的運用。長知識”系列活動，請你參與。 通 為了更好地落實“讀古詩5月8日①通知中有錯別字的詞語是“________”，正確寫法是“________”。________③通知的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟? ①根據下面的詩句，寫出古人常用的兩種交通工具?？蜕崆嗲嗔拢篲_______勸君更盡一杯酒：________（3）下列對一首五律頷聯和頸聯的補充，最恰當的一項是((頷聯)江上幾人在，天涯孤棹________。 還 還 ②“召開”和“活動”搭配不當，應將“召開”改為“開展”。 （2）①從“帆”可以看出這種交通工具是船或舟。 ②從“柳”可以聯想到折柳或贈柳的習俗，古人有折柳相送的習俗。 （3）高風是名詞，和下聯初日相對，故排除AB。 故答案為：（1）①竟答；競答 ②“召開”改為“開展” ③在日期上方補上“(校)學生會” （2）船(或：舟)；馬；折柳(或：贈柳)；餞行(或：勸酒) （3）C 【點評】（1）本題考查學生修改應用文的能力。 （2）本題考查文化常識。 （3）本題考查對律詩常識的積累能力。全首八句。其中三四兩句和五六兩句必須對仗。偶句押平聲韻，一韻到底，首句可押可不押。 材料一：籃球明星姚明說，小時候曾因撒謊被家人揍過，他對家風的最深體會是兩個字：誠實。我們家的家風最主要的就是重視學習、文化，與人為善。材料二：三國時期就有《家訓》，南北朝時期有《顏氏家訓》，清代有《曾國藩家書》，現代有《傅雷家書》，家風已成為中國家庭傳承千年的精神尺度。 （2）好家風如化雨春風，伴隨著孩子健康地成長。 德勤孝義 東海白鶴 萬載春 千秋壽 （2）德勤孝義傳家寶，和善信誠出世風 【解析】【分析】（1）這兩個材料的中心句分別是：家風是指家庭或家族的傳統(tǒng)作風；家風已成為中國家庭傳承千年的精神尺度。 （2）此題要去圍繞“家風”，擬寫對聯，而“ 南嶺青松、東海白鶴、千秋壽、 萬載春”都與家風沒