【正文】 ，心憂天下”的主題活動(dòng)，根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。 ⑶本題考查考生對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的能力。 ⑵本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力。讓我為爺爺一首歌，祝他壽比南山，好嗎？ ⑶文明尺量得修養(yǎng)短長(zhǎng)；知書達(dá)禮和為貴【點(diǎn)評(píng)】】⑴本題考查考生對(duì)材料的理解和運(yùn)用的表達(dá)能力。所以，我們從小事做起，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人 ⑵示例：爸爸，我理解你想熱鬧地為爺爺祝壽。②做有教養(yǎng)的人要學(xué)會(huì)換位思考。有教養(yǎng)的人常反思自身，不斷地修正不足之處；會(huì)考慮自己行為是否影響他人，考慮他人的感受。從內(nèi)容看，與下聯(lián)也是構(gòu)成了“正對(duì)”。而題干所給下聯(lián)“為人處世謙受尊”的前四個(gè)字是成語(yǔ)，“謙受尊”也是個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)。如題干所給上聯(lián)“道德秤稱出人心輕重”整體上是個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)；“人心輕重”又是個(gè)偏正結(jié)構(gòu)。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。 （3）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。表達(dá)清楚明白。以誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸說(shuō)，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬（你說(shuō)呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等），多用疑問(wèn)句，少用祈使句。注意寫得平易近人，力避老話套話，力求有點(diǎn)文采?？梢韵日勈裁词恰坝薪甜B(yǎng)的人”，為什么要“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”，怎樣才能“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”。寫出觀點(diǎn)、理由、結(jié)論。但是，燃放爆竹既擾民又污染環(huán)境。所以，我們從小事做起，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。②做有教養(yǎng)的人要學(xué)會(huì)換位思考。有教養(yǎng)的人常反思自身，不斷地修正不足之處；會(huì)考慮自己行為是否影響他人，考慮他人的感受。 （3）（對(duì)聯(lián)續(xù)寫） 下面是這次活動(dòng)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選一則續(xù)寫完整。（80字以內(nèi)） （2）（語(yǔ)言表達(dá)） 小軍說(shuō)起最近家里的一件事：家里要給爺爺辦80大壽宴席，為表達(dá)孝心，爸爸決定買鞭炮放，小軍覺得這樣做不好。請(qǐng)圍繞話題，談?wù)勀愕目捶?。一名穿校服的小女孩看到后蹲下，把蒜皮都收在手里，拿出車廂?．班級(jí)舉行“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與下列活動(dòng)。題目中給出的四個(gè)詞牌，課本中都出現(xiàn)過(guò)，作答時(shí)，可根據(jù)課文中相應(yīng)詞的內(nèi)容與 格式來(lái)判斷題目給出的兩首詞是什么詞牌； ⑸本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。勸告他人型口語(yǔ)交際：稱呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉； ⑶本題考查聘請(qǐng)書的擬寫。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。閱讀古詩(shī)文可以提高個(gè)人文化素養(yǎng)，豐富人生內(nèi)涵； ⑶①?zèng)]寫明聘期，應(yīng)在第二行末尾加上“聘期三年”。初中學(xué)生古詩(shī)詞閱讀增長(zhǎng)率比小學(xué)高； ⑵示例：剛開始學(xué)古詩(shī)文的時(shí)候，是有一些難度，不要急，要堅(jiān)持學(xué)，書讀百遍其意自見。 故答案為：⑴示例：與2013版相比，2017版中小學(xué)語(yǔ)文課本中，古詩(shī)文總篇數(shù)增加近2倍。（5）解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。乙是宋代劉辰翁寫的一首詞《浣溪沙（3）此聘書有題目、正文內(nèi)容、聘任時(shí)間，但是缺少聘期和發(fā)聘書的署名單位。根據(jù)說(shuō)話對(duì)象的身份，要有相應(yīng)的稱呼，這是同學(xué)，可以不用尊稱，直接寫稱呼。（2）開放型題目，言之成理即可。（4）D（如夢(mèng)令）；B（浣溪沙）（5）示例：詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng) 【解析】【分析】（1）解答此題，首先明確這種表格的統(tǒng)計(jì)對(duì)象，即注意表格名稱，然后看表格中的第一列，發(fā)現(xiàn)從時(shí)間上有兩個(gè)年份，那么不同年份的數(shù)據(jù)之間的可以進(jìn)行比對(duì)。（3）①?zèng)]寫明聘期，應(yīng)在第二行末尾加上“聘期三年”。當(dāng)你走進(jìn)古詩(shī)文中，領(lǐng)略了它的風(fēng)采，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。初中學(xué)生古詩(shī)詞閱讀增長(zhǎng)率比小學(xué)高。上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)：________【答案】 （1）示例：與2013版相比，2017版中小學(xué)語(yǔ)文課本中，古詩(shī)文總篇數(shù)增加近2倍。[材料二]電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來(lái)演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)臺(tái)，兼顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。 （乙）的詞牌是________。 D．如夢(mèng)令（甲）的詞牌是________。 B．浣溪沙晚風(fēng)吹落小瓶花。尋思舊事即天涯。曾記，曾記，人在武陵微醉。 （甲）道是梨花不是，道是杏花不是。2019年5月5日（4）（詞牌知多少）在“古詩(shī)詞誦讀比賽”中，甲、乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你針對(duì)這兩處欠缺提出修改意見。 （3）（比賽邀評(píng)委）臨淮中學(xué)將聘請(qǐng)縣詩(shī)詞學(xué)會(huì)的張梅老師擔(dān)任本校的“古詩(shī)詞誦讀比賽”評(píng)委，聘期三年。 （1）（教材有變化）閱讀[材料一]，你可以得出哪些結(jié)論？ [材料一]統(tǒng)編中小字《語(yǔ)文》課本中古詩(shī)文閱讀量統(tǒng)計(jì)表（小學(xué)六年，初中三年）版本總數(shù)（篇）年平均數(shù)（篇）增長(zhǎng)率小學(xué)初中小學(xué)初中小學(xué)初中2013版6964%%2017版124124（2）（微信鼓干勁）你的同窗何文新給你發(fā)了一條微信：“我很想學(xué)好古詩(shī)文，但它太難了，學(xué)不進(jìn)去。解答此題要求考生緊緊圍繞主題，注意辨析上聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，按照對(duì)聯(lián)的基本要求進(jìn)行作答。 ⑵ 看今朝時(shí)代先鋒繼往開來(lái)譜新篇【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生的語(yǔ)言概括能力，要求考生注意對(duì)語(yǔ)段中心語(yǔ)句的提取，注意語(yǔ)言表達(dá)的連貫簡(jiǎn)潔。故下聯(lián)可以是：看今朝改革先驅(qū)披肝瀝膽鑄輝煌。 （2）對(duì)聯(lián)的基本要求是：字?jǐn)?shù)相等；詞性相對(duì)；內(nèi)容相關(guān)。（2）看今朝時(shí)代先鋒繼往開來(lái)譜新篇 【解析】【分析】（1）材料共三句話，前兩句話主要介紹廣東輝煌的歷史背景，最后一句話才是重點(diǎn)。 （2）為擬好一副對(duì)聯(lián)，同學(xué)們想好了上聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)寫下聯(lián)。某市楹聯(lián)協(xié)會(huì)開展活動(dòng)，目的是弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)新時(shí)代青年書法家的藝術(shù)風(fēng)采，該主題書法作品展深受群眾好評(píng)。中華大地，英才輩出。 一、中考語(yǔ)文仿寫續(xù)寫對(duì)聯(lián)專題訓(xùn)練1．閱讀下面材料,按要求答題。 嶺南廣東，有梁?jiǎn)⒊?、孫中山、葉劍英……，同時(shí)，廣東也是改革開放的試驗(yàn)田，更是先行者，是時(shí)代奮進(jìn)的前沿地。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)20字。 上聯(lián)：憶往昔革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：________【答案】 （1）市楹聯(lián)協(xié)會(huì)開展主題書法作品展。抓住“某市楹聯(lián)協(xié)會(huì)開展活動(dòng)”“主題書法作品展”即可提煉概括出答案：市楹聯(lián)協(xié)會(huì)開展主題書法作品展。與上聯(lián)“往昔”相對(duì)的可以是“今朝”，與“革命前輩”相對(duì)的可以是“改革先驅(qū)”，與“開天辟地”相對(duì)的可以是“披肝瀝膽”，與“創(chuàng)偉業(yè)”相對(duì)的可以是“鑄輝煌”。 故答案為：⑴ 市楹聯(lián)協(xié)會(huì)開展主題書法作品展。 ⑵本題考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的能力。2．學(xué)校開展“古詩(shī)詞大家讀”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。”請(qǐng)你用微信回復(fù)他，寫幾句鼓勵(lì)的話。該校團(tuán)委擬寫了一份聘書，其中有兩處欠缺。 聘書茲聘請(qǐng)張梅老師為我?！肮旁?shī)詞誦讀比賽”評(píng)委。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的詩(shī)詞知識(shí)，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將詞牌填在橫線上。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。（乙）遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不計(jì)家，數(shù)行新柳自啼鴉。睡起有情和畫卷，燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜。A．卜算子 C．相見歡（5）（經(jīng)典詠流傳）語(yǔ)文老師根據(jù)[材料二]擬寫了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。 經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風(fēng)格，將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜閱樂見的方式，去學(xué)習(xí)詩(shī)詞，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。學(xué)生年平均閱讀篇數(shù)增加近兩倍，增長(zhǎng)率大幅度提高。（2）示例：剛開始學(xué)古詩(shī)文的時(shí)候，是有一些難度，不要急，要堅(jiān)持學(xué)，書讀百遍其意自見。閱讀古詩(shī)文可以提高個(gè)人文化素養(yǎng)，豐富人生內(nèi)涵。②沒注明是哪個(gè)學(xué)校聘請(qǐng)張梅老師為評(píng)委的，應(yīng)在聘書右下角日期的上一行寫上校名。從橫向看，這里涉及兩個(gè)學(xué)段，這兩個(gè)學(xué)段的數(shù)據(jù)也要進(jìn)行比對(duì)，最后綜合擬寫答案。注意說(shuō)話要得體恰當(dāng)。另外題目要求擬寫鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，結(jié)合材料內(nèi)容，應(yīng)該寫出學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好處，內(nèi)容要積極向上。（4）甲詞是南宋中葉女詞人嚴(yán)蕊的一首寫桃花的小令《如夢(mèng)令》，故選D。春日即事》，故選B。答案不唯一，“變形式”可對(duì)“詠詩(shī)詞”，“演繹經(jīng)典”可對(duì)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)”。學(xué)生年平均閱讀篇數(shù)增加近兩倍，增長(zhǎng)率大幅度提高。當(dāng)你走進(jìn)古詩(shī)文中，領(lǐng)略了它的風(fēng)采，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。②沒注明是哪個(gè)學(xué)校聘請(qǐng)張梅老師為評(píng)委的，應(yīng)在聘書右下角日期的上一行寫上校名； ⑷D（如夢(mèng)令）；B（浣溪沙）； ⑸示例：詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵答題時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)境，語(yǔ)言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡(jiǎn)明。解答此題首先要了解聘請(qǐng)書書寫的基本格式，然后按題意擬寫內(nèi)容即可； ⑷本題考查文學(xué)常識(shí)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致。 （1）（觀點(diǎn)論辯）老師給同學(xué)們播放了網(wǎng)上的一個(gè)視頻：地鐵上一個(gè)男乘客不顧勸告，在車廂內(nèi)肆意剝起大蒜，蒜皮灑了一地。同學(xué)們觀看視頻后，展開“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”的熱烈討論。寫出觀點(diǎn)、理由、結(jié)論。如果你是小軍，該如何勸說(shuō)？請(qǐng)寫出你的勸說(shuō)語(yǔ)，不超過(guò)60字。 上聯(lián)：道德秤稱出人心輕重下聯(lián)： ________上聯(lián)：________下聯(lián)：為人處世謙受尊【答案】 （1）參考示例：①有教養(yǎng)的人是嚴(yán)以律己，尊重他人的人。所以，我們要多反思自我，提高修養(yǎng)。“己所不欲，勿施于人”，自己的行為以不影響他人為底線：以自我為中心的人，是自私粗魯?shù)?，得不到別人的尊重。（2）示例：爸爸，我理解你想熱鬧地為爺爺祝壽。讓我為爺爺一首歌，祝他壽比南山，好嗎？（3）文明尺量得修養(yǎng)短長(zhǎng)；知書達(dá)禮和為貴 【解析】【分析】（1）要求圍繞“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”話題，談?wù)勀愕目捶āｉ_放性試題。觀點(diǎn)要明確，理由要真實(shí)有效，結(jié)論要呼應(yīng)觀點(diǎn)但要避免與觀點(diǎn)的語(yǔ)言重復(fù)。 （2）勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳恚欣碛袚?jù)，以理服人。文明得體，避免激化矛盾，不能出現(xiàn)命令語(yǔ)氣。不能偏離“燃放爆竹既擾民又污染環(huán)境”這一勸說(shuō)主題。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第四，切忌合掌。所以可擬為“文明尺量得修養(yǎng)短長(zhǎng)”，從內(nèi)容看，與上聯(lián)構(gòu)成“正對(duì)”。由此，上聯(lián)可擬為“知書達(dá)禮和為貴”。 故答案為：⑴參考示例：①有教養(yǎng)的人是嚴(yán)以律己，尊重他人的人。所以，我們要多反思自我，提高修養(yǎng)。“己所不欲，勿施于人”，自己的行為以不影響他人為底線：以自我為中心的人，是自私粗魯?shù)?，得不到別人的尊重。但是，燃放爆竹既擾民又污染環(huán)境。要求考生讀懂材料，理解材料的主題，圍繞材料的互通進(jìn)行表達(dá)，注意觀點(diǎn)要明確，語(yǔ)言要通順，注意字?jǐn)?shù)的限制?？忌Y(jié)合材料內(nèi)容，注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)氣要委婉、得體，闡述時(shí)中心要明確，主題要鮮明，理由要充分，要知道曉之以理，動(dòng)之以情。解答此題要求考生注意平時(shí)要掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，要結(jié)合上聯(lián)的內(nèi)容和材料的仔細(xì)，進(jìn)行補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。 （1）（觀點(diǎn)論述）活動(dòng)中，同學(xué)們觀看了一則央視新聞四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)，31名撲火英雄不幸犧牲。 觀看結(jié)束后，如何看待家國(guó)情懷成為大家熱議的話題，請(qǐng)圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。下圖與我國(guó)古代一位擁有博大胸襟和遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的歷史人物有關(guān)。（60字以內(nèi)） （3）（對(duì)聯(lián)續(xù)寫）下面有兩副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選擇其中的一副，圍繞活動(dòng)主題，續(xù)寫下聯(lián)。無(wú)數(shù)仁人志士胸懷祖國(guó)，心憂天下始終把祖國(guó)和人民放在心中，視國(guó)家和民族利益為最高利益。示例二：家國(guó)情懷是青少年奮力前進(jìn)的動(dòng)力。（2）示例：范仲淹應(yīng)滕子京之請(qǐng)為重修岳陽(yáng)樓作記，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，表達(dá)了自己憂國(guó)憂民的情懷和政治抱負(fù)。開放性試題。觀點(diǎn)要明確，理由要真實(shí)有效，結(jié)論要呼應(yīng)觀點(diǎn)但要避免與觀點(diǎn)的語(yǔ)言重復(fù)。如“家是最小的國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”，每個(gè)人的生命體驗(yàn)都與家國(guó)緊相連?！皣?guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”，“小家”同“大國(guó)”同聲相應(yīng)、同氣相求、同命相依。家國(guó)情懷宛若川流不息的江河，流淌著民族的精神道統(tǒng)，滋潤(rùn)著每個(gè)人的精神家園。同時(shí)注意圖片上的文字內(nèi)容，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，進(jìn)而推斷所描繪的故事的背景及作者的名字，最