【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會(huì)去反思自己，從自身找原因。也就是說(shuō)君子能認(rèn)識(shí)在自身的缺點(diǎn)并改正，小人認(rèn)識(shí)不到自己的缺點(diǎn)，當(dāng)然也不會(huì)克服。 勝人者有力，自勝者強(qiáng)，意謂戰(zhàn)勝別人的只能說(shuō)有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。 我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服。表現(xiàn)的是貝多芬不向命運(yùn)和困難低頭的精神。據(jù)此可總結(jié)出“自立自強(qiáng)”的內(nèi)涵是： 自立自信；勇于克服自身缺點(diǎn)；不向困難低頭。 意對(duì)即可。 （3）根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)可知，“一”是數(shù)詞，因此上聯(lián)的第一個(gè)字也應(yīng)該是數(shù)詞，故排除AD。“風(fēng)雨兼程 ”是主謂短語(yǔ)，而“同享酷樂(lè)”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，故排除C。故選B。對(duì)聯(lián)講究上仄下平，“煌”屬于平聲，“志”屬于仄聲，故B屬于上聯(lián)。 故答案為：⑴①拼博 拼搏 ②光臨 蒞臨應(yīng)點(diǎn)明具體時(shí)間，③如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點(diǎn)）”。 ⑵ 自立自信；勇于克服自身缺點(diǎn)；不向困難低頭。 ⑶ B；b【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行辨析和修改。 ⑵本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達(dá)的主旨并用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。 ⑶本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。13．校學(xué)生會(huì)開(kāi)展“讀古詩(shī)長(zhǎng)知識(shí)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 （1）請(qǐng)按要求修改活動(dòng)通知。 通 知各位同學(xué)： 為了更好地落實(shí)“讀古詩(shī)長(zhǎng)知識(shí)”活動(dòng)要求，經(jīng)研究決定，將在九年級(jí)召開(kāi)“走進(jìn)送別詩(shī)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng) ， 請(qǐng)認(rèn)真整理學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，于5月17日下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加知識(shí)竟答活動(dòng)。2019年5月8日①通知中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________”，正確的寫法是“________”。②劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。________③通知的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。________（2）下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)回答。 ①根據(jù)下面的詩(shī)句，寫出古人常用的兩種交通工具。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡：________ 脫鞍暫入酒家壚：________②根據(jù)下面的詩(shī)句，寫出古人送別時(shí)的兩種習(xí)俗。客舍青青柳色新：________ 勸君更盡一杯酒：________（3）下列對(duì)一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） _________漢陽(yáng)渡，初日郢門山。（頷聯(lián)）江上幾人在，天涯孤棹_______。（頸聯(lián)） 還 回 還 回【答案】 （1）竟答；競(jìng)答；將“召開(kāi)”改為“舉行”；在日期上方補(bǔ)上“校學(xué)生會(huì)”（2）船（或“舟”）；馬；折柳（或“贈(zèng)柳”）；餞飲（或“勸酒”）（3）C 【解析】【分析】（1）①注意詞語(yǔ)的積累運(yùn)用：競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)賽，究竟，竟然。所以應(yīng)該是知識(shí)競(jìng)答。②將在九年級(jí)召開(kāi)“走進(jìn)送別詩(shī)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，屬于搭配不當(dāng)。舉行活動(dòng)或者開(kāi)展活動(dòng)。召開(kāi)會(huì)議。③通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。標(biāo)題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知 ”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內(nèi)容。稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短 ，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開(kāi)會(huì)的通知要寫清開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn) 、參加會(huì)議的對(duì)象以及開(kāi)什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。所以應(yīng)該添加署名: 校學(xué)生會(huì)。 （2）由孤帆判斷交通工具為船。脫鞍暫入酒家壚，送君萬(wàn)里西擊胡。意思是請(qǐng)您下馬暫進(jìn)入酒家壚，送您到萬(wàn)里之外西擊胡。古有折柳送別之意。 （3）補(bǔ)充律詩(shī)，要考慮詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同。初日是名詞，所以和“高風(fēng)”相對(duì)應(yīng)?！霸凇苯樵~對(duì)應(yīng)“還”。 故答案為：⑴竟答；競(jìng)答；將“召開(kāi)”改為“舉行”；在日期上方補(bǔ)上“校學(xué)生會(huì)”； ⑵船（或“舟”）；馬；折柳（或“贈(zèng)柳”）；餞飲（或“勸酒”）； ⑶C。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑶本題考查古詩(shī)詞的默寫。答題時(shí)要注意題目提供的上下句和題干要求，做到字跡清楚，書寫正確。14．閱讀下面的文字，完成題目。 11月2日的香爐灣沙灘，歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡，各種五彩斑斕的大型風(fēng)箏在空中迎風(fēng)飛舞，奔跑著的市民盡情享受陽(yáng)光、海風(fēng)。2019年珠海市民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)“施巴杯”第五屆親子風(fēng)箏節(jié)在這里舉行。 風(fēng)箏作為中華傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受廣大市民喜愛(ài)。新興運(yùn)動(dòng)風(fēng)箏依靠眼、手、腦三者的配合，雙手操控，可以在空中做出左旋、右旋、升降等特技動(dòng)作，起到更好的健身效果，值得推廣。 據(jù)市風(fēng)箏學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳翔介紹，此次風(fēng)箏節(jié)除了免費(fèi)向市民兒童派送兩千只風(fēng)箏外，還聚集了來(lái)自省內(nèi)及澳門地區(qū)的八支風(fēng)箏表演隊(duì)，他們和珠海市風(fēng)箏學(xué)會(huì)、珠海騎士風(fēng)箏隊(duì)一起為現(xiàn)場(chǎng)觀眾獻(xiàn)上了一場(chǎng)精彩的空中“特技芭蕾”表演。 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)“好戲連臺(tái)”。大型軟體風(fēng)箏嘉年華上演，只見(jiàn)十多只海洋生物、卡通動(dòng)漫造型的風(fēng)箏在空中爭(zhēng)奇斗艷；空中芭蕾——粵港澳特技風(fēng)箏大匯演，一只只風(fēng)箏猶如戰(zhàn)斗機(jī)在空中編隊(duì)競(jìng)技。此外，本次活動(dòng)還邀請(qǐng)了傳統(tǒng)手工師傅現(xiàn)場(chǎng)制作風(fēng)箏，并組織兒童繪畫風(fēng)箏放飛活動(dòng)。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)20字。 （2）請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將以下詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，為風(fēng)箏做宣傳。 逐云 放飛 真才實(shí)學(xué) 乘風(fēng) 弄巧 雄心壯志 博采 顯文【答案】 （1）珠海市民在香爐灣舉行第五屆親子風(fēng)箏節(jié)。（2）乘風(fēng)放飛博采雄心壯志，逐云弄巧顯文真才實(shí)學(xué)。 【解析】【分析】（1）這是一個(gè)消息，首先要明確第一段是這則消息的導(dǎo)語(yǔ)，然后從導(dǎo)語(yǔ)中篩選出關(guān)鍵句： 2019年珠海市民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)“施巴杯”第五屆親子風(fēng)箏節(jié)在這里舉行。然后按照誰(shuí)做了什么的形式概括答題即可。 （2）對(duì)聯(lián)的常識(shí)是：“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同”“詞性相對(duì)”“內(nèi)容相關(guān)”“上平下仄”，“乘風(fēng)”應(yīng)和“放飛”搭配，然后接著是“博采”和“雄心壯志”，“志”是仄聲，應(yīng)放在上聯(lián)上，故上聯(lián)應(yīng)為：乘風(fēng)放飛博采雄心壯志。根據(jù)對(duì)聯(lián)的常識(shí)，下聯(lián)應(yīng)為：逐云弄巧顯文真才實(shí)學(xué)。 故答案為：⑴ 珠海市民在香爐灣舉行第五屆親子風(fēng)箏節(jié)。 ⑵ 乘風(fēng)放飛博采雄心壯志，逐云弄巧顯文真才實(shí)學(xué)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括材料內(nèi)容的能力。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照要求，形成答案。 ⑵本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。15．家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開(kāi)展“優(yōu)良家風(fēng)我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料，請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。 材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h(yuǎn)，家風(fēng)世代長(zhǎng)”之類的對(duì)聯(lián)，廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二：如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。（摘自胡適《我的母親》）材料三：學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。（摘自《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）（1）【尋家風(fēng)】從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過(guò)哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來(lái)？ （2）【展家風(fēng)】下面有三項(xiàng)體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如書法家寫的下面三幅書法作品中，你可以選一條橫幅掛在家里的廳堂內(nèi)，你會(huì)選擇哪一幅？請(qǐng)結(jié)合家庭實(shí)際簡(jiǎn)述理由。 （3）【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。 上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳________明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承________【答案】 （1）學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；直接向長(zhǎng)輩（父母）學(xué)習(xí)；遵守一些好規(guī)矩。（2）選A。俗語(yǔ)說(shuō)：家不和被人欺，家人一條心，泥土也能變成金。家庭和睦是家族興旺的基礎(chǔ)，選這條橫幅，可以時(shí)時(shí)提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱婦隨，生活在這樣的家庭里，才會(huì)有幸福感。（3）身教；家風(fēng) 【解析】【分析】（1）結(jié)合材料內(nèi)容分析，材料一告訴我們宗祠里所寫的、廳堂上所掛的家訓(xùn)都是一家或一族的祖訓(xùn)，我們可以去學(xué)習(xí)，去傳承；材料二寫胡適向自己的母親學(xué)習(xí)家風(fēng)，并遵守一些好規(guī)矩；材料三寫習(xí)近平向父親學(xué)習(xí)家風(fēng)，據(jù)此我們可以總結(jié)出傳承家風(fēng)的途徑有：學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；直接向長(zhǎng)輩（父母）學(xué)習(xí)；遵守一些好規(guī)矩。 （2）這三幅書法作品“家和萬(wàn)事興”“天道酬勤”“百善孝為先”都是中國(guó)傳統(tǒng)的家風(fēng)和家訓(xùn)，從中選擇一幅并結(jié)合家庭實(shí)際簡(jiǎn)述理由即可，如：選A。俗語(yǔ)說(shuō)：家不和被人欺，家人一條心，泥土也能變成金。家庭和睦是家族興旺的基礎(chǔ)，選這條橫幅，可以時(shí)時(shí)提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱婦隨，生活在這樣的家庭里，才會(huì)有幸福感。 （3）對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)、詞性相同，內(nèi)容相關(guān)，平則相對(duì)。“心領(lǐng)神會(huì)”屬于并列短語(yǔ)，“言傳”后面可補(bǔ)充“身教”構(gòu)成并列短語(yǔ)，并且和活動(dòng)的主題相吻合；“祖訓(xùn)”是名詞，“名祖訓(xùn)”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，下聯(lián)已經(jīng)有動(dòng)詞“承”，后面可以補(bǔ)充“家風(fēng)”，并且和活動(dòng)的主題相吻合。據(jù)此分析答題即可。 故答案為：⑴ 學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；直接向長(zhǎng)輩（父母）學(xué)習(xí)；遵守一些好規(guī)矩。 ⑵ 選A。俗語(yǔ)說(shuō)：家不和被人欺，家人一條心，泥土也能變成金。家庭和睦是家族興旺的基礎(chǔ)，選這條橫幅，可以時(shí)時(shí)提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱婦隨，生活在這樣的家庭里，才會(huì)有幸福感。 ⑶身教；家風(fēng)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照