【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 賤易志。（恒寬）③出淤泥而不來，濯清漣而不妖。（周敦頤）④做自己最喜歡的，做自己最擅長的。（李彥宏）⑤吾生也有涯，而知也無涯。（莊子）⑥有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家）中國文化博大精深，無數(shù)名句歷久彌新。讀了上面六句。你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定意，并合理引用。寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮课鹜跣臅r(shí)間的沙漏細(xì)細(xì)沉淀，那些迷離不清的過往，那些充滿回憶的流年。記憶的雙手總是無意的拾起那零落的曾經(jīng)。年華如水，往事如煙，無邊的云煙在清曈深處里渴望漂泊。那依舊徘徊在長亭古道邊的云影，宛如一縷紫煙，自遠(yuǎn)方搖曳而至。勾起了流年似夢(mèng)似幻?；腥蝗魤?mèng)，既是夢(mèng)，我想，就把它永遠(yuǎn)留在夢(mèng)里。一直以來，都喜歡沉浸于自己的故事中。而不曾想，被故事選中，就沒有資格去懵懂了，靜靜的閑庭信步一般在時(shí)光的長廊，過期的擁抱來不及去彩排，就已經(jīng)擱置在回憶的海灘，曾親眼目送了那些漸行漸遠(yuǎn)的悲傷，如海浪滔天一般，卻渾然不覺，也不曾填一闋孤獨(dú)，寫盡委婉的離愁別緒。生命里有起有落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已然成為過往的回憶，帶著茫然的想念，就好像正在經(jīng)歷所有的事，開始的時(shí)候，我以為我全部了解，但事實(shí)里，我現(xiàn)在才明白，我所了解的并非深入情節(jié)，早就丟失了所有的一切，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N相思的折磨，很多時(shí)候，自己的雙耳不可靠，眼睛也在欺騙自己，把遇見的事情早已定下了恒久的結(jié)論，悻然才發(fā)現(xiàn)自己的言行是錯(cuò)的。一支蘸了胭脂的畫筆，在時(shí)光的濾鏡中怎樣涂抹，也描摹不出最初的滋味，曾經(jīng)的風(fēng)景再美，也只是曾經(jīng)而已。只有回不去的過去，沒有過不完的當(dāng)下，傷劃在心底，很痛，可它終會(huì)結(jié)繭，其實(shí)，我們每個(gè)人都比想象中的要堅(jiān)強(qiáng)。那些曾經(jīng)唱過的歌，依然飄蕩在心里。曾經(jīng)愛過的人，卻再也提不起恨，遇到了，便莫問是緣是劫，愛過了，別問緣深緣淺，珍惜了，便是永遠(yuǎn)。在心中留一徑淺香給彼此，若憶起，便是溫暖。年華輕彈，花事向晚。可有些情，雖然短暫，卻不覺走過心間。有些人，近在咫尺，卻注定一生無緣?？傄詾?，不再想起，就不惹相思?？傄詾?，不再念起，就不棄憂傷。總以為，放的下所有，卻會(huì)在眼淚掉下時(shí)轉(zhuǎn)身離開，因?yàn)槲抑幌肟吹奖舜顺踝R(shí)的微笑?？赡苁俏覍⒁恍┞詭е赡鄣臏嫔?，盡藏于心，我將一些不必要的過往，塵封收藏。不再去問流水無情還是落花無意，也不再執(zhí)著的找尋有你的天涯。只是謝謝你，然后借一方晴空，擁抱陽光，繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)。放手離開，珍惜現(xiàn)在，一笑而過，安然生活。人的一生，該有多少值得回憶的故事這樣那樣，苦澀，歡樂，落失了我們的多少曾經(jīng)。雖然，面對(duì)生活，也曾深深的領(lǐng)悟了生活全部的節(jié)奏，然而，當(dāng)有一天，在歲月流逝，時(shí)光恍然間，所有的往事逝去時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，歲月流轉(zhuǎn)，流年偷換，青春離我們漸行漸遠(yuǎn)。這個(gè)世界沒有偶然，給自己一個(gè)放任的理由，但別忘了最初的自己。陽光穿透泛白的記憶，微笑對(duì)待單純的自己。如果夢(mèng)想真要在如水的時(shí)光中缺席，讓我在無邊的寂寥里枯萎，靜守時(shí)光，以待流年。等到那時(shí)，我依舊選擇在來年的季節(jié)生長，你來與不來，我都要充滿希望。生命若歌，起伏跌宕，聲起聲落，我們每個(gè)人都是歌者。浮華塵世，生命如茶，或濃或淡，或苦或甜，需要我們用心去品嘗。時(shí)光似水，依舊潺潺，流年似歌，不絕于耳。生命太短，若沒有時(shí)間，請(qǐng)不要留下遺憾，若不是終點(diǎn)，請(qǐng)微笑一直向前。遠(yuǎn)處的自己還在，只是明天醒來，告訴自己:靜心之路，獨(dú)自修行，勿忘初心?！窘馕觥吭囶}分析：作文要求的關(guān)鍵是在六個(gè)詩句中以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意并合理引用，所以考生在寫作時(shí)應(yīng)明確每個(gè)詩句的立意，然后選出兩三個(gè)在立意上有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的句子確定出一個(gè)立意，可尋每個(gè)句子立意的共同點(diǎn)，因果關(guān)系等。第一句的意思為年歲寒冷，然后才知道松樹和柏樹最后萎謝的道理。比喻經(jīng)過嚴(yán)酷考驗(yàn)，才能識(shí)別一個(gè)人的品質(zhì)。 第二句的意思是不因?yàn)樨毟F而改變一個(gè)人的氣節(jié)，不因?yàn)榈匚?，身份低下而改變一個(gè)人的志向。第三句要表達(dá)的意思就是：環(huán)境黑暗，要保持自已高潔的品格，不同流合污，不隨波逐流。第四句中的“喜歡”與“擅長”二者是統(tǒng)一的，真喜歡的一定能做到擅長，做起來事半功倍。第五句的意思是生命是有限度的，而學(xué)問知識(shí)是無窮盡的，拿有限度的生命去追求無窮盡的知識(shí)。第六句意思是有的人雖然是有生命的，但是精神上，意志上等方面已喪失了，沒有意志沒有意義了如同人死了一樣。但有些人已經(jīng)不存在，已去世了，但他們的精神，他們的風(fēng)采，他們的意志卻感染，影響我們。是指人雖死但精神還存在?？傊忌鑼ふ覂删浠蛉溟g的立意關(guān)聯(lián)，從而確定出一個(gè)立意，并在寫作時(shí)引用。點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本則作文，根據(jù)材料看，作文供料的關(guān)鍵就是找到幾句話的共通的特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)上面六句話的綜合理解，其共同特點(diǎn)是人如何鍛造自己的優(yōu)良的品質(zhì)，所以考生在寫作的時(shí)候?qū)懭绾五懺炱焚|(zhì)即可。作文。一本好書，我們往往先把它買下來，然后拋諸腦后；一首好詩，我們總是先把它收藏起來，然后再難想到細(xì)細(xì)地咀嚼它、品味它。我們似乎占有了很多東西，但是它們卻從未真正豐富過我們的心靈。你對(duì)這段話有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自選角度，自擬題目；（2）不少于800字。【答案】范文：愛，就別摟得太緊人總是有一種占有欲的，就像一本好書，我們往往先把它買了；一首好詩，我們先把它收藏了；一種好貨美物，我們先占有了。但我們常常占有之后卻束之高閣或拋諸腦后，不去認(rèn)識(shí)、吸取或利用?？墒峭褪怯捎谶@種占有欲而令許多美好的東西因此而被遺忘甚至消亡，所以，愛她就別把她摟得太緊，放開她，欣賞其美或內(nèi)涵、價(jià)值，才是明智之舉。歷史被如紗的時(shí)光悄悄掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)已了無痕跡，然而當(dāng)我們細(xì)心聆聽時(shí)，總會(huì)有一個(gè)個(gè)的美好因?yàn)闆]有被獨(dú)占而綻放出更璀璨的光芒。如煙往事，似水流年，在籃球的王國——美國我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)第一次以“狀元秀”的身份到NBA 打球的中國人——姚明。中國制造的姚明可以說是中國男籃的絕對(duì)主力，我們?nèi)珖嗣穸己軔鬯⑶乙运麨闃s?？墒俏覀儑也]有獨(dú)占姚明，讓姚明只在中國打球，相反，我們把他送出了祖國，到了遙遠(yuǎn)的NBA 去打球，讓更多的人來欣賞他的能力和價(jià)值。因?yàn)槲覀儛鬯覀儽悴荒馨阉麚У锰o！姚明，讓他到美國鍛煉，所以才有了2004年我們中國籃球隊(duì)打敗世界冠軍賽黑隊(duì)闖入雅典奧運(yùn)會(huì)八強(qiáng)的輝煌。放開姚明，它的美才能在中國在世界上傳遞，他的美才能永存不朽?！鞍傩諅儠r(shí)時(shí)命懸一線，老百姓才能天天平安”這是拆彈專家王百姓的真實(shí)寫照。10年間，一點(diǎn)五萬枚炸彈，王百姓幾乎每天都在與死神斗爭(zhēng)。有人問他的妻子：“為何讓您的丈夫做這么危險(xiǎn)的事？”他的妻子平靜地說道：“因?yàn)樗且幻?，更因?yàn)槲覑鬯?。”確實(shí)是這樣，正因?yàn)橥醢傩盏钠拮訍弁醢傩眨华?dú)占他，而是欣賞他的才能和價(jià)值，所以她才放開他的丈夫，讓王百姓去做應(yīng)當(dāng)做的事情，而不是把他捆在家中。因?yàn)橥醢傩掌拮拥姆攀?，才讓王百姓為百姓帶去更多安寧，才能讓王百姓成為中國最美的人，他因此感?dòng)了全中國。我們中國人愛瓷器，但是我們并不把他束縛在中國，而是把他推廣到全世界。放在中國，它的美盡管不會(huì)隨著時(shí)間流逝而消亡，但唯有我們放開它，讓更多人更多國家認(rèn)識(shí)它的美、欣賞它的價(jià)值，瓷器的光華才會(huì)更加奪目。所以，愛她就別把她摟得太緊。有些美常常因?yàn)槿说呢澞疃粫r(shí)間悄悄掩埋，有些美常常因人的占有欲過強(qiáng)而從此消亡。滾滾歷史洪流中常常揭示著這樣一個(gè)真理：愛她就別把她摟得太緊。放手吧！只有這樣，你才會(huì)擁有更多更長久的美，你的心靈也會(huì)因此得到升華?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文寫作的能力。解答此題，考生要先通讀材料，用關(guān)鍵詞句法、以果溯因法、情感傾向法等把握材料中心內(nèi)容和出題人的觀點(diǎn)態(tài)度，確定出恰當(dāng)?shù)牧⒁夂蟛拍芨玫刈魑?。?duì)好書、好詩或其他美好事物，我們往往先買下、收藏、占有，之后并沒有好好欣賞或使用，而是拋諸腦后，再難細(xì)細(xì)咀嚼品味，甚至從未讓其豐富我們的心靈。美好的書、詩及其他，都因我們的占有而漸漸荒廢了，甚至消散了價(jià)值。材料指引我們反思，對(duì)一切美好的事物，少點(diǎn)獨(dú)占欲，多一點(diǎn)真切的欣賞或?qū)嵲诘募橙±?，使其價(jià)值得以彰顯、光華得以更好地閃耀?！澳銓?duì)這段話有怎樣的認(rèn)識(shí)”“談?wù)勀愕乃伎肌碧崾疚覀儯獙懗勺h論文。立意：愛不等于占有；愛，就別摟得太緊；欣賞與分享的智慧；占有與欣賞；不要鼠目寸光的占有，而要欣賞與彰顯；……素材：，他發(fā)現(xiàn)前任牧師種了數(shù)百株郁金香，然而附近學(xué)校上學(xué)的學(xué)童走過花園，見花便摘。一天早上他站在花園里，有個(gè)上學(xué)的學(xué)童問他：“我可以摘一朵花嗎？”牧師問：“你要哪一朵？”那孩子選了開得最美的一朵郁金香。牧師接著說：“這朵花是你的。要是把它留在這里，它過多大會(huì)兒也不會(huì)謝?，F(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時(shí)。你把它怎么樣？”孩子想了一會(huì)兒說：“我要把花留在這里，過一會(huì)兒再來看它?！碑?dāng)天下午，有十多個(gè)孩子都在這里選擇他們的花，每個(gè)人都同意把他的花留在園里，免得過早凋謝。那年春天，牧師送出了整個(gè)花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，還結(jié)交了大批朋友。2.《韓非子》中記載了一個(gè)鄭人養(yǎng)魚的故事：鄭人非常喜歡魚，于是買了一缸魚放在家里。鄭人對(duì)魚呵護(hù)有加，每天定時(shí)喂食，經(jīng)常給魚換上新水，但魚卻一天天失去活力。鄭人卻在一旁干著急，一點(diǎn)辦法也沒有。有人勸他說：“魚本應(yīng)生活在江河里，這么小的一個(gè)魚缸怎能讓他們獲得舒適？你還是早點(diǎn)把魚放回河里吧?！编嵢瞬宦?，不久，魚都死光了。,他決定記錄這永恒 的美。但是他并沒有把向日葵全都據(jù)為己有,而是在心中仔細(xì)領(lǐng)會(huì)向日葵的神韻,再將它們展示在畫布，那著名的《向日葵》顯示出非凡的活力，是梵高心靈的寫照，梵高因此獲得永恒。結(jié)構(gòu)：本次作文可以按照“析材料——明觀點(diǎn)——正反面事例——聯(lián)現(xiàn)實(shí)——再扣題”的思路寫作。如寫“占有與欣賞”這一立意，考生要簡(jiǎn)析材料后，點(diǎn)明觀點(diǎn)：盲目占有是浪費(fèi)，真誠欣賞要落到行動(dòng)中?？捎煤贾菸奈镳^作素材，約三萬五千余件珍寶的捐助者許先生，其父親為保護(hù)這些珍寶，“文革”中被迫害致死。而許先生卻并沒有把這些幾代人用心血和生命保存下來的珍寶