注重科學活動過程的評價家長評語(編輯修改稿)
2025-04-01 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 科學活動的過程本身就是幼兒探索活動的過程。不同的幼兒由于能力不同，即使是同樣的仔細參加，同樣的主動思考，其獲得的結(jié)果仍是有差距的，更何況還有幼兒獲得了有關(guān)認知經(jīng)驗卻不善與表達。因此將評價重點放在活動過程中，老師也就能更客觀地評價每一幼兒的操作探索活動，發(fā)現(xiàn)他們的進步和優(yōu)點，使得到良好評價的不再是所謂聰慧的或表達能力強的幼兒，從而真正體現(xiàn)因材施教的原則。還是在科學活動“沉和浮”中，我還留意一位觀察非常仔細的幼兒，他不僅觀察了沉的和浮的物品，還將一些漂浮物使勁按到水里，觀察它和其他懸浮物的不同，這位幼兒真正做到了運用多種觀察方法，獲得了多方位的感知經(jīng)驗?？稍谥v解并描述結(jié)果時，這位 幼兒反而描述的較為簡單，不如其他的小
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