繪本教學(xué)教研活動(dòng)過(guò)程記錄表(編輯修改稿)
2025-07-28 00:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大。 肖李：教師在繪本教學(xué)過(guò)程中注重幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)、圖書(shū)制作經(jīng)驗(yàn)的梳理和建構(gòu)，如讓孩子了解書(shū)本的封面、封底、書(shū)名、扉頁(yè)，讓孩子制作故事連環(huán)書(shū)等。 袁晉：教師的提問(wèn)層次不夠清晰，問(wèn)題指向性不強(qiáng)。 黃穎：一節(jié)中班活動(dòng)在短短的30分鐘內(nèi)要讓孩子理解故事內(nèi)容，還要幫助孩子建構(gòu)閱讀的經(jīng)驗(yàn)、制作圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容是否過(guò)多？如果要開(kāi)展是不是設(shè)計(jì)為一節(jié)親子活動(dòng)更為合適？專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)： 精讀繪本，明確目標(biāo)研“文”——教師一定要熟悉繪本，解讀繪本，了解繪本，明確我們的教學(xué)目標(biāo)。教師一定要認(rèn)真鉆研新《綱要》有關(guān)語(yǔ)言領(lǐng)域的精神和理念，把握基本
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