【高考備考】語文高三圖文轉(zhuǎn)換專項(xiàng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案教師版(編輯修改稿)
2025-04-01 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60。？嘉賓：最重要的是，還要?；丶铱纯础⒖即鸢福孩僖粋€老人對著鏡子說：孩子們都忙……②孩子不在身邊，老人非常孤獨(dú)。③老人缺少精神上的贍養(yǎng)。④您覺得孩子們能做些什么？2【廣東省廣州市屆高三4月綜合測試】右面的圖表是有關(guān)機(jī)構(gòu)對某市不同年齡段亞健康人群的調(diào)查。請根據(jù)圖表，分別概括軀體、心理和社會適應(yīng)等三種亞健康類型發(fā)生率與年齡的關(guān)系。（6分）（1）軀體亞健康：（2）心理亞健康：（3）社會適應(yīng)亞健康：參考答案：（1）發(fā)生率隨年齡的增長呈平穩(wěn)上升趨勢（年齡越大，發(fā)生率越高）（2）發(fā)生率隨年齡的增長呈緩慢下降趨勢（年齡越大，發(fā)生率越低）（3）中間（31—50）年齡段發(fā)生率略高，之前之后的都相對較低。二、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練2．下圖是從嬰兒期到青年期人際交往發(fā)展變化趨勢坐標(biāo)圖，請根據(jù)要求完成題目。 人際關(guān)系交往變化（1）根據(jù)坐標(biāo)圖，總結(jié)三條發(fā)展變化的規(guī)律，要求語言簡明、準(zhǔn)確，每條不超過25個字。 （2）結(jié)合自己成長過程的體會，向父母提出三點(diǎn)針對孩子人際交往方面的建議。 【答案】 （1）①與父母的交往隨年齡的增長而下降。②與同齡伙伴的交往隨年齡的增長而快速上升。③與教師的交往在8歲前隨年齡增長而上升，之后基本不變。（2）①6歲以前，孩子對父母非常依戀，父母要給予孩子家的溫暖和愛，通過活動、游戲等培養(yǎng)親子感情。②612歲，孩子對父母的依戀已不那么強(qiáng)烈，父母要給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g，可以鼓勵孩子與同伴交往，并且教給孩子一些交友的方法。③12歲以后，孩子有了自己的同學(xué)和朋友，更多地愿意與同學(xué)朋友交流，父母要相信孩子已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)娜穗H交往能力，要對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時(shí)給予更多的自由空間。 【解析】【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力?？忌獯鸨绢}時(shí)應(yīng)認(rèn)真觀察圖表，首先是標(biāo)題，然后觀察坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。本題是從嬰兒期到青年期人際交往發(fā)展變化趨勢坐標(biāo)圖，橫軸上是年齡，沿坐標(biāo)軸方向遞增；縱軸上是百分比，沿坐標(biāo)軸方向遞增。圖中有三條曲線，分別代表和雙親、同伴、老師的交往變化情況。根據(jù)三條曲線的走勢可以概括規(guī)律：和雙親的交往呈現(xiàn)遞減趨勢，和同伴的交往呈遞增趨勢，和老師的交往先是呈增長趨勢（8歲之前），然后呈平穩(wěn)發(fā)展趨勢（8歲后）。考生可根據(jù)以上分析概括答案。 （2）本題考查語言表達(dá)能力和探究思考能力?？忌鷳?yīng)認(rèn)真觀察圖標(biāo)，然后根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題闡明自己的見解。本題要求“結(jié)合自己成長過程的體會，向父母提出三點(diǎn)針對孩子人際交往方面的建議”，因此要重點(diǎn)結(jié)合孩子和雙親變化關(guān)系的曲線具體分析。從圖表可見，6歲以前，孩子對父母的交往最多，非常依戀，父母要關(guān)愛子女，培養(yǎng)親子感情。612歲，孩子和父母的交往變少 ，和同伴的交往增多，針對這種情況，父母要給孩子一定的空間，鼓勵孩子與同伴交往，引導(dǎo)孩子正確處理和伙伴的關(guān)系。12歲以后，孩子有了自己的交際范圍，與同伴的交流更多，父母要給孩子更多的自由空間，相信孩子，也要對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。 故答案為：⑴①與父母的交往隨年齡的增長而下降。②與同齡伙伴的交往隨年齡的增長而快速上升。③與教師的交往在8歲前隨年齡增長而上升，之后基本不變。 ⑵①6歲以前，孩子對父母非常依戀，父母要給予孩子家的溫暖和愛，通過活動、游戲等培養(yǎng)親子感情。②612歲，孩子對父母的依戀已不那么強(qiáng)烈，父母要給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g，可以鼓勵孩子與同伴交往，并且教給孩子一些交友的方法。③12歲以后，孩子有了自己的同學(xué)和朋友，更多地愿意與同學(xué)朋友交流，父母要相信孩子已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)娜穗H交往能力，要對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時(shí)給予更多的自由空間。【點(diǎn)評】（1）此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。 （2）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。3．下面是一幅漫畫，按要求完成題目。 （1）請為畫中兩個人物配上語言。 （2）寫一段話，表達(dá)某種人生哲理。（不超過40字） 【答案】 （1）悲觀者：全完了；樂觀者：幸好還有點(diǎn)。（2）樂觀的人在每種憂患中都看到一個機(jī)會；悲觀者在每個機(jī)會中都看到一種憂患。 【解析】【分析】本題是一副漫畫。一般由漫畫（含漫畫中的文字），漫畫標(biāo)題，畫注和題目要求三個要素構(gòu)成。讀懂漫畫（包括漫畫標(biāo)題）的本意，進(jìn)而理解其寓意，了解命題者的意圖，這是正確解答漫畫題的關(guān)鍵。本題要求為畫中兩個人物配上語言。畫面的寓意應(yīng)該是表達(dá)悲觀的人和樂觀的人對于同一事件的不同的態(tài)度，所以只要據(jù)此來為人物配上合理的語言即可。第二題的人生哲理也是根據(jù)漫畫的寓意來組織答案即可。故答案為：⑴ 悲觀者：全完了；樂觀者：幸好還有點(diǎn)。 ⑵ 樂觀的人在每種憂患中都看到一個機(jī)會；悲觀者在每個機(jī)會中都看到一種憂患。【點(diǎn)評】該題考查漫畫類圖文轉(zhuǎn)換的能力。把握漫畫寓意，需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)：觀察畫面的夸張之處，這多是漫面所要表達(dá)的寓意所在?？?
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