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正文內(nèi)容

【語(yǔ)文】中考必備語(yǔ)文散文閱讀專題專題訓(xùn)練技巧全解及練習(xí)題(含答案)(編輯修改稿)

2025-04-01 22:16 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的角度分析:①“散散步”,呼應(yīng)前文,使文章結(jié)構(gòu)完整;②對(duì)窗外冬景的描寫,渲染了溫馨、輕松的氛圍;從情感主旨的角度分析;③寓情于景,表達(dá)對(duì)江南冬景的贊美、眷戀之情,含蓄蘊(yùn)藉;④心理描寫,流露出作者悠閑、灑脫的心情。 故答案為:⑴C; ⑵作者選取了典型的江南特色景物,動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合,并通過(guò)想象描寫了一幅微雨寒村里的冬霖景象,表達(dá)了對(duì)江南冬景的贊美之情。句式靈動(dòng),語(yǔ)言清新,語(yǔ)調(diào)舒緩。 ⑶①“散散步”,呼應(yīng)前文,使文章結(jié)構(gòu)完整;②對(duì)窗外冬景的描寫,渲染了溫馨、輕松的氛圍;③寓情于景,表達(dá)對(duì)江南冬景的贊美、眷戀之情,含蓄蘊(yùn)藉;④心理描寫,流露出作者悠閑、灑脫的心情。 【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查理解散文內(nèi)容的能力?;卮鸨绢},首先要仔細(xì)閱讀文本,然后將選項(xiàng)內(nèi)容和文本進(jìn)行比對(duì),找出差異之處來(lái)。 (2)本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容,把握文章表現(xiàn)手法的基本能力,要從手法入手進(jìn)行分析,指出表達(dá)效果。 從內(nèi)容上看,“河流邊三五人家會(huì)聚在一個(gè)小村子里,門對(duì)長(zhǎng)橋,窗臨遠(yuǎn)阜,這中間又多是樹(shù)枝搓址的雜木樹(shù)林”,描繪的是江南冬日農(nóng)村閑靜的生活場(chǎng)景,“再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨”,描寫的是江南小雨是動(dòng)景,“若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去,則門前可以泊一只鳥(niǎo)篷小船,茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客:天垂墓了,還可以加一味紅賞,在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈”,是通過(guò)想象描寫了一幅微雨寒村里的冬霖景象,體現(xiàn)出江南冬天的閑適;從語(yǔ)言上看,“灑”、“加”、“泊”、“添”、“畫”都緊扣著“冬日農(nóng)村畫”展開(kāi),勾勒出的是一幅富有深意的江南冬景圖,語(yǔ)言清新自然,句式長(zhǎng)短不一,表達(dá)了對(duì)江南冬景的贊美之情。 (3)本題考查學(xué)生分析文章結(jié)尾的作用,要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上入手進(jìn)行分析。①“散散步”,與前文“寒郊散步,是江南冬日給予江南居住者的一種特異的恩惠”互相照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整;“窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣;晴空的高失,日光的洋溢,引誘得使你在房間里坐不住”,描寫了冬日江南天氣晴朗,陽(yáng)光溫暖,營(yíng)造出溫馨、輕松的氛圍,寓情于景,突出窗外冬景對(duì)作者的吸引,從而表現(xiàn)江南冬景的惹人喜愛(ài),表達(dá)對(duì)江南冬景的贊美、眷戀之情,表達(dá)感情含蓄蘊(yùn)藉,側(cè)面寫出作者的閑適愉悅。6.閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。 亂世中的美神梁衡 李清照是因?yàn)槟鞘字摹堵暵暵繁蝗藗冇涀〉?。那是一種凄冷的美,特別是那句“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”,簡(jiǎn)直成了她個(gè)人的專有品牌,她被當(dāng)作了愁的化身,而對(duì)她的解讀又“怎一個(gè)愁字了得”。 其實(shí)李清照在寫這首詞前,曾經(jīng)有過(guò)太多太多的快樂(lè)。當(dāng)李清照滿載著閨中少女所能得到的一切幸福,步入愛(ài)河時(shí),她的美好人生又更上一層樓。夫婿趙明誠(chéng)是一位翩翩少年,兩人又是文學(xué)知己,情投意合。他們二人除一般文人詩(shī)詞琴棋的雅興外,還有更相投的事業(yè)結(jié)合點(diǎn)——金石研究。蜜一樣的生活,滋養(yǎng)著她綽約的風(fēng)姿和旺盛的藝術(shù)創(chuàng)造。請(qǐng)看兩首詞: 紅藕香殘玉簟秋,輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟,云中誰(shuí)寄錦書來(lái)?雁字回時(shí),月滿西樓?;ㄗ燥h零水自流。一種相思,兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除。才下眉頭,卻上心頭。(《一剪梅》) 賣花擔(dān)上,買得一枝春欲放。淚染輕勻,猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道,奴面不如花面好。云鬢斜簪,徒要教郎比比看。(《減字木蘭花》) 金人一錘砸爛了都城汴京的瓊樓玉苑,李清照在山東青州的愛(ài)巢也樹(shù)倒窩散,一家人開(kāi)始過(guò)漂泊無(wú)定的生活。南渡第二年,趙明誠(chéng)急病而亡。后來(lái)一個(gè)叫張汝舟的人走進(jìn)她的生活。剛結(jié)婚之后張對(duì)她照顧得也還不錯(cuò),但很快就露出原形,原來(lái)他是想占有李清照身邊尚存的文物。這些東西李清照視之如命,而且《金石錄》也還沒(méi)有整理成書,當(dāng)然不能失去。無(wú)奈之中,李清照走上一條絕路,魚死網(wǎng)破,告發(fā)張汝舟的欺君之罪,李清照也隨之入獄。由于友人幫忙,她只坐了九天牢便被釋放了。但這在李清照心靈深處留下了重重的一道傷痕。一個(gè)女人心中愛(ài)的火花就這樣永遠(yuǎn)地熄滅了,這怎么能不令她沮喪犯愁呢? 1134年,金人又一次南侵,趙構(gòu)又棄都再逃。李清照第二次流亡到了金華。國(guó)運(yùn)維艱,愁壓心頭。有人請(qǐng)她去游附近的雙溪名勝,她長(zhǎng)嘆一聲,無(wú)心出游: 風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁。(《武陵春》) 感情生活的痛苦和對(duì)國(guó)家民族的憂心,已將她推入深深的苦海,她像一葉孤舟在風(fēng)浪中無(wú)助地飄搖。但如果只是這兩點(diǎn),還不算最傷最痛,最孤最寒。本來(lái)生活中婚變情離者,時(shí)時(shí)難免;忠臣遭棄,也是代代不絕。更何況她一柔弱女子又生于亂世呢?問(wèn)題在于她除了遭遇國(guó)難、情愁,就連想實(shí)現(xiàn)一個(gè)普通人的價(jià)值,竟也是這樣的難。已漸入暮年的李清照沒(méi)有孩子,守看孤清的小院落,身邊沒(méi)有一個(gè)親人,國(guó)事已難問(wèn),家事怕再提,只有秋風(fēng)掃著黃葉在門前盤旋,偶爾有一兩個(gè)舊友來(lái)訪。她有一孫姓朋友,其小女十歲,極為聰穎。一日孩子來(lái)玩時(shí),李清照對(duì)她說(shuō),愿將平生所學(xué)相授。不想這孩子脫口說(shuō)道:“才藻非女子事也?!崩钋逭詹挥傻玫钩橐豢跊鰵猓X(jué)得一陣暈眩,手扶門框,才使自己勉強(qiáng)沒(méi)有摔倒。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里,一種可怕的孤獨(dú)向她襲來(lái)。她茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中,吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的,也確立了她在中國(guó)文學(xué)史上地位的《聲聲慢》: 尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵它,晚來(lái)風(fēng)急。雁過(guò)也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘。守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得! 李清照所尋尋覓覓的是什么呢?身為女人,她既不能像岳飛那樣馳騁疆場(chǎng),也不能像辛棄疾那樣上朝議事,甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座,痛拍欄桿。她甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)和他們交往,只有獨(dú)自一人愁。她以非凡的才華和勤奮,又借著愛(ài)情的力量,在學(xué)術(shù)上完成了《金石錄》巨著,在詞藝上達(dá)到了空前的高度。但是,那個(gè)社會(huì)不以為奇,不以為功,連那十歲的小女孩都說(shuō)“才藻非女子事”。李清照還有什么話可說(shuō)呢?她只好一人咀嚼自己的凄涼,又是只有一個(gè)愁。隨著時(shí)代的進(jìn)步,李清照當(dāng)年許多痛苦著的事和情都有了答案,可是我們偶然再回望一下千年前的風(fēng)雨時(shí),總能看見(jiàn)那個(gè)立于秋風(fēng)黃花中的尋尋覓覓的美神。(1)下列對(duì)文章的賞析,不正確的一項(xiàng)是( ) ,從她早期的詩(shī)作宛然可見(jiàn)她迷人的風(fēng)姿?!捌嗬洹奔劝ㄔ~人愁苦的內(nèi)心世界,也包括讀者感受詞人內(nèi)心而獲得的一種凄美之感,這將“凄冷”上升到“美”的高度?!俺睢?,“一種相思,兩處閑愁”“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”中的“愁”都表達(dá)了詩(shī)人的“相思之愁”。,多災(zāi)多難的亂世成全了李清照,她的作品之所以達(dá)到這樣的高度,是因?yàn)樗搅艘患旱某钤?,把山河破碎、?ài)巢傾覆的痛楚融入了詩(shī)作。(2)文章開(kāi)篇說(shuō)“她被當(dāng)做了愁的化身”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文中“愁”有哪些具體內(nèi)涵? (3)這篇文章多處運(yùn)用反襯,從文中找出兩處,并結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析這種寫法的好處。 【答案】 (1)C(2)愁的含義:①思念心上人而不得的閑愁,是一種甜蜜的愁;②國(guó)破家亡,對(duì)國(guó)家民族的憂心。③遭遇感情傷害,愛(ài)的火花就這樣永遠(yuǎn)熄滅帶來(lái)的痛苦之愁。④不被理解、不被接納、不被認(rèn)同的孤獨(dú)之愁。⑤身邊沒(méi)有一個(gè)親人、無(wú)人傾訴的孤獨(dú)之愁。(3)①以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼;②以世道的艱難反襯李清照的理想美; ③以愛(ài)情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩(shī)歌美; ④以世風(fēng)“才藻非女子事”來(lái)反襯李清照的執(zhí)著。通過(guò)多角度的反襯,突出了李清照身處逆境,關(guān)心國(guó)事,仍然進(jìn)行不懈的藝術(shù)追求的堅(jiān)強(qiáng)品格, 使“亂世中的美神”形象更加光彩照人。 【解析】【分析】(1)C項(xiàng),“一種相思,兩處閑愁”“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”中的“愁”都表達(dá)了詩(shī)人的“相思之愁”錯(cuò)誤?!耙环N相思,兩處閑愁”的意思是一種離別的相思,牽動(dòng)起兩處的閑愁。這是李清照早期的作品,主要是表達(dá)李清照對(duì)丈夫的相思之愁?!爸豢蛛p溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”的意思是只恐怕雙溪蚱蜢般的小船,載不動(dòng)我許多的憂愁。這是李清照后期的詩(shī)詞,除了表達(dá)對(duì)丈夫的相思之愁外,還表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)維艱、個(gè)人身世飄零的憂愁,多種愁緒交織在一起。故選C。 (2)該題的答案在原文中都能找到相應(yīng)的句子(信息點(diǎn)):“一種相思,兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除。才下眉頭,卻上心頭?!薄暗@在李清照心靈深處留下了重重的一道傷痕。一個(gè)女人心中愛(ài)的火花就這樣永遠(yuǎn)地熄滅了,這怎么能不令她沮喪犯愁呢?”“國(guó)運(yùn)維艱,愁壓心頭?!薄案星樯畹耐纯嗪蛯?duì)國(guó)家民族的憂心,已將她推入深深的苦海,她像一葉孤舟在風(fēng)浪中無(wú)助地飄搖。”“問(wèn)題在于她除了遭遇國(guó)難、情愁,就連想實(shí)現(xiàn)一個(gè)普通人的價(jià)值,竟也是這樣的難。已漸入暮年的李清照沒(méi)有孩子,守看孤清的小院落,身邊沒(méi)有一個(gè)親人,國(guó)事已難問(wèn),家事怕再提,只有秋風(fēng)掃著黃葉在門前盤旋,偶爾有一兩個(gè)舊友來(lái)訪。”“李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里,一種可怕的孤獨(dú)向她襲來(lái)。”考生可以根據(jù)這些材料進(jìn)行分析作答。 (3)縱觀全文,作者從李清照早年的幸福生活寫到了晚年的凄涼處境,用世道的艱難困苦來(lái)一步步突出李清照高大美麗的形象,重點(diǎn)描寫了她遭受的愛(ài)情悲劇和生活磨難,以及當(dāng)世人對(duì)她的不理解,給我們展現(xiàn)了一個(gè)不一般的女詞人形象:以平民之身,思公卿之責(zé),念國(guó)家大事;以女人之身,求人格平等,愛(ài)情之尊;無(wú)論對(duì)待政事學(xué)業(yè)還是愛(ài)情婚姻,決不隨波決不湊合。考生可以圍繞這些材料進(jìn)行分析概括。 故答案為:⑴C; ⑵愁的含義:①思念心上人而不得的閑愁,是一種甜蜜的愁;②國(guó)破家亡,對(duì)國(guó)家民族的憂心。③遭遇感情傷害,愛(ài)的火花就這樣永遠(yuǎn)熄滅帶來(lái)的痛苦之愁。④不被理解、不被接納、不被認(rèn)同的孤獨(dú)之愁。⑤身邊沒(méi)有一個(gè)親人、無(wú)人傾訴的孤獨(dú)之愁。 ⑶①以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼;②以世道的艱難反襯李清照的理想美; ③以愛(ài)情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩(shī)歌美; ④以世風(fēng)“才藻非女子事”來(lái)反襯李清照的執(zhí)著。通過(guò)多角度的反襯,突出了李清照身處逆境,關(guān)心國(guó)事,仍然進(jìn)行不懈的藝術(shù)追求的堅(jiān)強(qiáng)品格, 使“亂世中的美神”形象更加光彩照人?!军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“下列對(duì)文章的賞析,不正確的一項(xiàng)”,要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”,立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。 (2)本題考查考生篩選和整合文本信息的能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“文章開(kāi)篇說(shuō)“她被當(dāng)做了愁的化身”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文中“愁”有哪些具體內(nèi)涵?”,立足考查文本內(nèi)容的分析概括,然后快速提取文本相關(guān)信息,仔細(xì)讀文本,再細(xì)致深入地進(jìn)行分析。信息篩選題的步驟一般為:審清題干要求確定答題區(qū)域,篩選要點(diǎn)整合信息分點(diǎn)作答。 (3)本題考查藝術(shù)手法,又稱表現(xiàn)手法、寫作特色。指作者在藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段。較為常見(jiàn)的有比喻、夸張、象征、烘托、渲染、對(duì)比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人、排比等。藝術(shù)手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關(guān)系,因?yàn)槭址ㄟ\(yùn)用的終極目的在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。7.閱讀下文,完成下面小題。 小松鼠柯來(lái)臺(tái) ①朋友送給我一只松鼠,它全身呈深綠色,翹起的尾巴頂端和腹部則是紅色的。我一開(kāi)始就覺(jué)察到它野性十足,它對(duì)人一無(wú)所知,竟以為可以肆無(wú)忌憚。第一天,它就把貓咪嚇得直哆嗦,而京巴狗在它面前竟說(shuō)不出話來(lái)。瞧著這個(gè)快活的家伙一本正經(jīng)地坐在椅子背上,噔著那圓溜溜的眼睛盯著每一樣?xùn)|西,誰(shuí)不發(fā)抖呢? ②第一天,它喝牛奶,在我的頭發(fā)上蹭干凈兩只手,然后在空中蹦跳。不一會(huì)又回到我的肩上,梳理我的頭發(fā),把冰冷而友好的小鼻子、肉乎乎的舌頭在我耳朵下方蹭。 ③“抓住它,它抓了一團(tuán)毛線!”一條在它童年時(shí)就箍在它腰上的鎖鏈磨壞了它的毛皮,它那如羽毛般輕盈、如火焰般閃爍、翹在空中的尾巴在跳來(lái)跳去時(shí)便發(fā)出一種如苦役犯戴的鐐銬的聲音?!白プ∷?,把它控住,它把糖果盒拿走啦!”它被抓住之后就把長(zhǎng)長(zhǎng)的手指,塞進(jìn)鋼制腰帶間,陷入沉思。我?guī)洁l(xiāng)間度假時(shí),才憂然大悟,原來(lái)它一直過(guò)的是沉悶的城市生活。它沒(méi)有立刻走出敞開(kāi)的籠門,而是把一雙手緊貼在胸前,出神地凝視著無(wú)邊的綠色草地,身體則有規(guī)律地戰(zhàn)栗。我只能把這種戰(zhàn)栗比作生命垂危的蝴蝶的抖動(dòng),它的美麗的、如一顆淚珠般凸起的眼睛里映出一片綠色。 ④我牽住鏈子的另一端,它便隨我一起在草坪上行走。在草地上,它干凈利落地小便,采摘一粒粒黑色的種籽。然后,它用前肢抓住一棵鮮花盛開(kāi)的小樹(shù)底部的枝椏,發(fā)瘋似的搖晃它,仿佛要看看這樹(shù)枝是不是活的。這時(shí),它瞧見(jiàn)空中飛過(guò)的鳥(niǎo)兒,便伸長(zhǎng)脖子向鳥(niǎo)兒致意,這一舉動(dòng)幾乎使它離開(kāi)了地面。 ⑤它遇見(jiàn)一條蜥蜴,前額上便立即堆起皺紋,豎起了脖子和尾巴上的毛。在我起來(lái)調(diào)解之前,它已經(jīng)翻了個(gè)空心筋斗,像只好斗的公雞在空中打了個(gè)旋,那可憐的小蜥蜴已成了兩截。但是,對(duì)癩蛤蟆,它只是表現(xiàn)出強(qiáng)烈的厭惡,不過(guò),有時(shí)候,它向肥肥的長(zhǎng)滿疙瘩的癩蛤蟆伸出爪子,很友好地搔它的腦袋。癩蛤蟆鼓起了肚子,表示抗拒,發(fā)出刺耳的聲音。 ⑥在鄉(xiāng)間,它胖了。除了我給它的榛子、核桃外,它還咬了窗簾、鏡框的一角,還整天把一根葡萄枝摟在懷里走來(lái)走去,用嘴唇舔著。它輕盈地在我肩上躥來(lái)躥去,往我耳朵里吹氣。小園子里開(kāi)滿了白洋槐花、杜鵑花。小松鼠關(guān)在籠子里,把它的可愛(ài)的鼻子擠在兩條欄桿之間……我知道它在想什么,我終于打開(kāi)籠子,解開(kāi)它的鎖鏈……我知道,我會(huì)想它的。 ⑦我給它自由的時(shí)候,正是六月,溫煦的微風(fēng)輕拂,自由的松鼠卻一動(dòng)也不動(dòng),它兩只手交叉,久久地、全神貫注地坐在窗臺(tái)上。它開(kāi)始做它習(xí)慣的動(dòng)作,把手塞進(jìn)膜部和鏈子之間,但它沒(méi)找到鏈子。它笨拙而輕輕地跳了一下,估量那根原先拴它的鏈帶的長(zhǎng)度,然后,又試著跳了一下,那時(shí),它只是聯(lián)著我。然后,它不安地咳嗽,急急地奔跑起來(lái),最后,消失得無(wú)影無(wú)蹤。 ⑧暮靄降臨時(shí)
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