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正文內(nèi)容

中考語(yǔ)文散文閱讀專題專題訓(xùn)練及其解題技巧及練習(xí)題(含答案)(編輯修改稿)

2025-04-01 22:22 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,是運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法,表現(xiàn)自己深沉的哀愁。(4)這是個(gè)開放性的題目,需要學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的生活閱歷,人生見識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)。注意評(píng)價(jià)時(shí)要觀點(diǎn)鮮明、表達(dá)連貫、層次清晰,切不可模棱兩可,觀點(diǎn)模糊。要能言之成理,自圓其說(shuō),不能強(qiáng)詞奪理,故作驚人之語(yǔ)。要能言之成理,言之有據(jù),言之有序。文中突出上津古城的“老”,又用人是“新”來(lái)襯托,說(shuō)明千年古城的生命在延續(xù),且充滿了生氣與活力,展現(xiàn)在作者眼前的是千年古城將永葆青春的光明景象,以此來(lái)表現(xiàn)對(duì)未來(lái)的信心和希望。故答案為:⑴BE;⑵內(nèi)容上:通過(guò)寫漫川,表現(xiàn)了秦楚兩種文化百年?duì)渴趾投蹶兿⑾⑾嘁赖木跋蟆=Y(jié)構(gòu)上:承上啟下,引出下文對(duì)上津在歷史上的重要作用的敘述。 ⑶表現(xiàn)出作者對(duì)怎樣保護(hù)好上津這座千年文化古城的憂患意識(shí)。運(yùn)用了聯(lián)想和對(duì)比的手法,將鄖州古城和均州古城的沉沒(méi)與眼前的上津古城聯(lián)系在一起,表現(xiàn)了他的憂患意識(shí)。 ⑷千年古城的生命在延續(xù),且充滿了生氣與活力。形象地表現(xiàn)出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展,)展現(xiàn)在作者眼前的是千年古城將永葆青春的光明景象。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題,應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別,做出判斷。⑵此題考查把握重要段落作用的能力。通讀文章,理解文意,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作用。(1)內(nèi)容角度。寫了什么內(nèi)容,表達(dá)了什么情感(奠定感情基調(diào)),與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。(2)結(jié)構(gòu)角度。這是重點(diǎn)。既要考慮句子在段落中的位置,更要考慮句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是開頭段,則要考慮:①點(diǎn)明題目;②開門見山;③總領(lǐng)全文;④為下文作鋪墊,與下文形成對(duì)比、反襯,使文章有波瀾;⑤交代思路等作用。⑶此題考查學(xué)生把握文章情感態(tài)度及寫作手法的能力。解答情感態(tài)度題,首先要通讀文章,把握文章大意,結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句明確情感態(tài)度。解答手法類題,首先明確手法,然后結(jié)合相關(guān)句子分析。本題中,第一問(wèn)要求回答“作者走在上津城的城墻上凝望城下時(shí)‘心中倏忽一顫’,表現(xiàn)的情感態(tài)度”,通讀文章,把握文章大意后,重點(diǎn)閱讀句子所在段落,根據(jù)“這是鄂西北最后一座古城了,也是中國(guó)最后四座保留完好的古城之一了!千年的鄖陽(yáng)府城、鐵打的均州古城都已在南水北調(diào)工程中沉沒(méi)了。保護(hù)好上津古城吧,權(quán)當(dāng)是為中國(guó)千年的文化留下一瞥最后的回眸!”概括即可。第二問(wèn)要求簡(jiǎn)析文章又是以什么寫作手法來(lái)表現(xiàn)這種情感態(tài)度的。先明確寫法:聯(lián)想和對(duì)比襯托,然后結(jié)合文本分析即可。⑷本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是個(gè)開放性的題目,需要學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的生活閱歷,人生見識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)。注意評(píng)價(jià)時(shí)要觀點(diǎn)鮮明、表達(dá)連貫、層次清晰,切不可模棱兩可,觀點(diǎn)模糊。要能言之成理,自圓其說(shuō)。不能強(qiáng)詞奪理,故作驚人之語(yǔ)。要能言之成理,言之有據(jù),言之有序。文中突出上津古城的“老”,又用人是“新”來(lái)襯托,來(lái)表現(xiàn)對(duì)未來(lái)的信心和希望。最后一段出現(xiàn)了一老一小的鮮明對(duì)比,展現(xiàn)出的是歷史文化命脈的延續(xù),就是活力奔放的體現(xiàn),及其形象的表達(dá)出文化命脈的延續(xù),突出文化的生命力的強(qiáng)大,在這里展現(xiàn)出一種中華五千年文化傳統(tǒng)的美好情愫,突出對(duì)美好前景的一種向往,從而彰顯出文化自信。 5.小說(shuō)閱讀 那一排鉆天楊肖復(fù)興 四十多年前,從北大荒回到北京不久,我搬家到陶然亭南的地鐵宿舍。走出宿舍,有一條大道,大道旁有一排新栽不久的鉆天楊,瘦弱的樹后有兩間同樣瘦弱的小平房,這是一家小小的副食品商店。 我和店里的售貨員很熟。年輕的那一位售貨員,剛來(lái)不久。她個(gè)子不太高,面容清秀,長(zhǎng)得纖弱,人很直爽,快言快語(yǔ)。她曾經(jīng)不好意思地告訴我:沒(méi)考上大學(xué),家里非催著趕緊找工作,只好到這里上班。 知道我在中學(xué)里當(dāng)老師,她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料,她想明年接著考。我鼓勵(lì)她:對(duì),明年接著考!有這個(gè)心勁兒,最重要!每次去那里買東西,她都愛和我說(shuō)話。我把看過(guò)的雜志和舊書借給她看,或者索性送給她。她見到我就叫我肖老師,我管她叫小馮同學(xué)。 有一次,她看完我借給她的一本契科夫小說(shuō)選。還書的時(shí)候,我問(wèn)她讀完這本書,最喜歡哪一篇?她笑了:這我說(shuō)不上來(lái),那篇《跳來(lái)跳去的女人》,我沒(méi)看懂,但覺(jué)得特別有意思。 1978年的夏天,我和她相互鼓勵(lì)著,一起到木樨園中學(xué)參加高考。記得考試的第一天,木樨園中學(xué)門口的人烏泱烏泱的,黑壓壓擁擠成一團(tuán)。高考放榜,我考上了,她沒(méi)考上。從此以后,她不再提高考的事了,老老實(shí)實(shí)在副食店上班。 大學(xué)畢業(yè)后,我搬家離開了地鐵宿舍,發(fā)現(xiàn)舊雜志把床鋪底下擠得滿滿堂堂。便想起了這位小馮同學(xué),她愛看書,把這些雜志送給地好。我來(lái)到副食店,一眼就看見她坐在柜臺(tái)里??匆娢疫M(jìn)來(lái),她忙走了出來(lái),笑吟吟地叫我。我這才注意,她臉色有點(diǎn)黃,挺著個(gè)大肚子,小山包一樣,起碼有七八個(gè)月了。我驚訝地問(wèn)道:這么快,你都結(jié)婚了? 她笑著說(shuō):還快呢,我25歲都過(guò)了小半年!我們有同學(xué)都早有孩子了呢! 那天告別時(shí),地特意送我走出副食店。正是四月開春的季節(jié),路旁那一排鉆天楊的技頭露出了鵝黃色的小葉子,迎風(fēng)搖曳,格外明亮打眼。在這里住了小九年,我似乎是第一次發(fā)現(xiàn)這鉆天楊的小葉子這么清新,這么好看。 從那以后,我再?zèng)]見過(guò)小馮同學(xué)。 前些日子,我參加一個(gè)會(huì)議,到一座賓館報(bào)到。那座賓館新建沒(méi)幾年,設(shè)計(jì)和裝潢都很考究,寬闊的大廳里,從天而降的瀑布一般的吊燈,晶光閃爍。一位身穿藏藍(lán)色職業(yè)西式裙裝的女士,大老遠(yuǎn)揮著手臂徑直走到我的面前,伸出手來(lái)笑吟吟地問(wèn)我:您是肖老師吧?我點(diǎn)點(diǎn)頭,握了握她的手。她又問(wèn)我:您還認(rèn)得出我來(lái)嗎?起初,我真沒(méi)有認(rèn)出她,以為她是會(huì)議負(fù)責(zé)接待的人。她笑著說(shuō):我就知道您認(rèn)不出我來(lái)了,我是小馮呀!看我盯著她發(fā)愣,她補(bǔ)充道:地鐵宿合那個(gè)副食店的小馮,您忘了嗎? 我忽然想起來(lái)了,但是,真的不敢認(rèn)了,她個(gè)子高了些,也顯得比實(shí)際年齡要年輕許多。我對(duì)她說(shuō)了這些感受,她咯咯笑了起來(lái),說(shuō):還年輕呢?明年就整六十了。 她還是那么直爽,言談笑語(yǔ)的眉眼之間,恢復(fù)了以前的樣子,仿佛歲月倒流,昔日重現(xiàn)。我知道了她的經(jīng)歷:生完孩子沒(méi)多久,她就辭掉副食店的工作,在家?guī)Ш⒆樱⒆由嫌變簣@后,她不甘心總這么憋在家里,用她自己的話說(shuō)“還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆?”便和丈夫一起下海折騰,折騰得一溜兒夠,賠了錢,也賺了錢,最后合伙投資承包了這個(gè)賓館,她忙里忙外,統(tǒng)管這里的一切。 她說(shuō):“中學(xué)畢業(yè)去副食店工作,到今年整整四十年。您看看這四十年我是怎么過(guò)來(lái)的!” 我說(shuō):“你過(guò)得夠好的了!這不是芝麻開花節(jié)節(jié)高嗎?” 她咯咯地笑了起來(lái):還節(jié)節(jié)高呢!您忘了您借給我的那本契訶夫小說(shuō)了嗎?您說(shuō)我像不像那個(gè)跳來(lái)跳去的女人? 分別的時(shí)候,我問(wèn)她,那個(gè)小小的副食店,現(xiàn)在還有嗎? 她忍不住又笑了起來(lái):那么小,跟芝麻粒一樣的副食店,現(xiàn)在還能有嗎?早被連鎖的超市取代了。她還告訴我,地鐵宿舍二十多年前就都拆平,蓋起了高樓大廈,副食店早被淹沒(méi)在樓群里了。不過(guò),副食店前路旁那一排鉆天楊,倒是沒(méi)有被砍掉,現(xiàn)在都長(zhǎng)得有兩三層樓高了,已經(jīng)成了那個(gè)地帶的一景兒了呢! 鉆天楊,她居然還記得那一排鉆天楊。(有刪改)(1)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( ) ,文章選取了小馮同學(xué)“剛參加工作、要當(dāng)母親、做賓館管理者”三個(gè)人生階段的外貌特征來(lái)表現(xiàn)她的變此“那個(gè)跳來(lái)跳去的女人”,這和前文“我”和她交流契訶夫小說(shuō)的感受相相呼應(yīng),也表明了“我”及“我”的書成就了她的燦爛人生。C.“那么小,跟芝麻粒一樣的副食店”,這句話運(yùn)用了夸張修辭,生動(dòng)形象地描繪出了副食店的渺小;也正是其渺小等原因,所以很快被時(shí)代的浪潮淹沒(méi)。,但時(shí)間跨度大,作者采用順敘的手法描寫了四十年的人和生活的變化,采用以小見大的手法,來(lái)展現(xiàn)社會(huì)迅速發(fā)展的時(shí)代風(fēng)貌。(2)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析小馮同學(xué)的形象特征,以及她身上展現(xiàn)的時(shí)代精神。 【答案】 (1)B(2)小馮同學(xué)面容清秀,性格直爽、樂(lè)觀、開朗,她非常愛笑,快言快語(yǔ);愛讀書,有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,高考失利并沒(méi)有讓她沉淪,她在生活的浪潮中不斷嘗試,最終取得成功。從她這四十年的變化中,可以看出她身上凝聚著努力進(jìn)取、拼搏奮斗、不言放棄的昂揚(yáng)振奮的時(shí)代精神。 【解析】【分析】(1)B項(xiàng),“‘我’及‘我’的書成就了她的燦爛人生”分析錯(cuò)誤,“我”及“我”的書對(duì)她的人生之路可能有些影響,但不能說(shuō)成就了她的燦爛人生。故選B。 (2)本題有兩個(gè)問(wèn),第一問(wèn),結(jié)合文本內(nèi)容分析小馮同學(xué)的形象特征是考查學(xué)生分析人物形象能力。第二問(wèn)在第一問(wèn)分析形象特征的基礎(chǔ)上,由小馮同學(xué)的形象特征分析其身上展現(xiàn)的時(shí)代精神。是考查學(xué)生分析文本所反映時(shí)代精神能力。明確題目要求后,通讀文章,到文章中圈畫出能體現(xiàn)小馮同學(xué)形象特征的信息,進(jìn)行分析概括回答問(wèn)題。通讀文章,可以從文章中篩選出“她個(gè)子不太高,面容清秀,長(zhǎng)得纖弱,人很直爽,快言快語(yǔ)”“沒(méi)考上大學(xué),家里非催著趕緊找工作,只好到這里上班”“知道我在中學(xué)里當(dāng)老師,她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料,她想明年接著考”“每次去那里買東西,她都愛和我說(shuō)話”“我把看過(guò)的雜志和舊書借給她看,或者索性送給她”“高考放榜,我考上了,她沒(méi)考上。從此以后,她不再提高考的事了,老老實(shí)實(shí)在副食店上班”“學(xué)畢業(yè)后,我搬家離開了地鐵宿舍,發(fā)現(xiàn)舊雜志把床鋪底下擠得滿滿堂堂。便想起了這位小馮同學(xué),她愛看書,把這些雜志送給地好”我看見她懷孕了就說(shuō)她都結(jié)婚了怎么這么快,而她“她笑著說(shuō):還快呢,我25歲都過(guò)了小半年!我們有同學(xué)都早有孩子了呢”“位身穿藏藍(lán)色職業(yè)西式裙裝的女士,大老遠(yuǎn)揮著手臂徑直走到我的面前,伸出手來(lái)笑吟吟地問(wèn)我:您是肖老師吧?我點(diǎn)點(diǎn)頭,握了握她的手。她又問(wèn)我:您還認(rèn)得出我來(lái)嗎?起初,我真沒(méi)有認(rèn)出她,以為她是會(huì)議負(fù)責(zé)接待的人。她笑著說(shuō):我就知道您認(rèn)不出我來(lái)了,我是小馮呀!看我盯著她發(fā)愣,她補(bǔ)充道:地鐵宿合那個(gè)副食店的小馮,您忘了嗎”“她還是那么直爽”“生完孩子沒(méi)多久,她就辭掉副食店的工作,在家?guī)Ш⒆?,孩子上幼兒園后,她不甘心總這么憋在家里,用她自己的話說(shuō)‘還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆?’便和丈夫一起下海折騰,折騰得一溜兒夠,賠了錢,也賺了錢,最后合伙投資承包了這個(gè)賓館,她忙里忙外,統(tǒng)管這里的一切”等信息,根據(jù)這些信息分析概括小馮同學(xué)的形象特征。第二問(wèn)分析小馮同學(xué)身上展現(xiàn)的時(shí)代精神,可結(jié)合小馮的經(jīng)歷來(lái)分析,小馮同學(xué)中學(xué)畢業(yè)沒(méi)考上大學(xué),參加工作,仍然“讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料,她想明年接著考”,再考也沒(méi)考上,就“不再提高考的事了,老老實(shí)實(shí)在副食店上班”,然后結(jié)婚生孩子?!吧旰⒆記](méi)多久,她就辭掉副食店的工作,在家?guī)Ш⒆?,孩子上幼兒園后,她不甘心總這么憋在家里,用她自己的話說(shuō)‘還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆?’便和丈夫一起下海折騰,折騰得一溜兒夠,賠了錢,也賺了錢,最后合伙投資承包了這個(gè)賓館,她忙里忙外,統(tǒng)管這里的一切”,從小馮同學(xué)這些經(jīng)歷中分析概括她身上展現(xiàn)的時(shí)代精神即可。 故答案為:⑴B; ⑵ 小馮同學(xué)面容清秀,性格直爽、樂(lè)觀、開朗,她非常愛笑,快言快語(yǔ);愛讀書,有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,高考失利并沒(méi)有讓她沉淪,她在生活的浪潮中不斷嘗試,最終取得成功。從她這四十年的變化中,可以看出她身上凝聚著努力進(jìn)取、拼搏奮斗、不言放棄的昂揚(yáng)振奮的時(shí)代精神?!军c(diǎn)評(píng)】⑴該題考查散文內(nèi)容、手法的把握能力。內(nèi)容方面要求考生把握人物形象的特點(diǎn)、主題思想,手法方面要求考生掌握人物塑造的方法:正面描寫(語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫等)和側(cè)面描寫(他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等),還要注意細(xì)節(jié)描寫。修辭手法也要注意,常見修辭比喻、擬人、夸張、排比等,更要把握運(yùn)用手法的目的。 ⑵該題考查人物形象的把握能力。把握人物形象,需要掌握人物塑造的方法:正面描寫(語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫等)、側(cè)面描寫(他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等)和細(xì)節(jié)描寫。通過(guò)這些方面的分析,把握人物的特點(diǎn)。6.閱讀下面的文字,完成下面小題。 苦寒日子里的火盆 李文義 ?二十世紀(jì)六七十年代,冬季農(nóng)村我家冰冷的土屋里,一個(gè)擺放在炕中間的火盆,徐徐地散發(fā)著微弱的熱量,溫暖著家人。 ?灰頭土臉的火盆,經(jīng)年磨損已辨不清它的色澤,灰不溜秋不修邊幅有些邋遢,是我和母親挖來(lái)房前土坑的黃土,摻拌碎麻繩頭仿造泥盆打制而成,盆壁粗糙凹凸不平。但它厚實(shí),耐用,穩(wěn)重,有如沉靜在時(shí)光里的老者,靜穆地抵御四面八方入侵而來(lái)的寒冷。它散發(fā)著秋陽(yáng)曬干的柴草和牛馬糞燃燒后的味道,偶爾竄出一絲瘦弱的青煙,噓寒問(wèn)暖呵護(hù)著家人。 ?年邁的祖母整日廝守著火盆,有如它的保護(hù)神。祖母著一襲黑色長(zhǎng)袍,黑色網(wǎng)兜罩住稀疏的花發(fā),瘦弱的臉上布滿了滄桑的皺紋和老年斑,半瞇著凹澀的雙眼,青筋裸露枯枝般的雙手總是輕輕放在火盆上吸收熱量,雙膝上下疊加端坐在褥子上,一如默默念經(jīng)打坐修行的僧尼。祖母喜愛抽煙,一桿尺余長(zhǎng)的煙袋伸進(jìn)火盆,深深一吸,火星閃爍,煙霧繚繞中的祖母如同仙人般養(yǎng)精納神。左鄰右舍難耐寂寞的老姐妹愛串門湊熱鬧,三三兩兩圍攏著火盆,陪同祖母長(zhǎng)槍短炮吞云吐霧,有一搭無(wú)一搭地東拉西扯,一坐就是小半天,真應(yīng)了“老太太,小媳婦兒,一個(gè)一個(gè)有福人兒,不做飯,不淘米兒,坐在炕上烤火盆兒”的民謠,寒冷寂寞的時(shí)光隨著裊娜升騰的煙霧悄悄溜走。 ?數(shù)九寒冬的夜晚,閑暇的女孩子也愛扎堆湊熱鬧,二姐的閨蜜們常擠在我們家。幾位穿著花棉襖梳著大辮子透著青春氣息的女孩圍坐在火盆旁學(xué)織毛衣。胖乎乎的二丫是初學(xué),二姐先是平針起好頭,再手把手教,食指怎樣上線,怎樣旋轉(zhuǎn)回針,不厭其煩;黑黝黝的領(lǐng)弟是一知半解,二姐悉心點(diǎn)撥,恰到好處;閃著水靈靈大眼睛的小芹拿著半成品,是來(lái)學(xué)花樣技巧的,兩人比比畫畫,各抒己見。她們唧唧嘎嘎地說(shuō)著話,說(shuō)毛線,說(shuō)款式,說(shuō)圖案,說(shuō)織法,也說(shuō)女孩子的悄悄話,說(shuō)到高興處,哈哈大笑不止。不小心,織針掉到火盆里,線頭被點(diǎn)燃,女孩子驚叫拍打著。一張張?zhí)鹈佬憔甑哪樕l(fā)出胭脂之氣,女孩子的心事夢(mèng)想和憧憬蘊(yùn)藏在簇?fù)淼幕鹋枥铩??? ?火盆里也有孩子的樂(lè)趣。我和四姐五妹在火盆旁寫作業(yè),看畫本,玩嘎拉哈、翻繩,下五道。有時(shí)火盆里埋幾個(gè)土豆,在抓心撓肝的急切等待中,外焦里嫩散發(fā)著芳香的土豆,
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