20xx高考語文圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練經(jīng)典題目(附答案)(編輯修改稿)
2025-04-01 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 留率在30%及以下的演示、試聽、聽講等學(xué)習(xí)方式，一般都是被動(dòng)學(xué)習(xí)；②而學(xué)習(xí)內(nèi)容平均保留率在50%及以上的討論、實(shí)踐、教授給他人等方式，一般都是主動(dòng)學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)方式不同，學(xué)習(xí)效果不一樣。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí) 。 【解析】【分析】首先要仔細(xì)觀察圖片的文字部分，從左到右依次是兩種學(xué)習(xí)類型，七種學(xué)習(xí)方式和這些學(xué)習(xí)方式對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率。我們可以從中看出，被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式分為三種，相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率相對(duì)較低；而主動(dòng)學(xué)習(xí)的四種方式下，相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率較高。由此可以得出，此示意圖是要啟示我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)內(nèi)容更長(zhǎng)久的存儲(chǔ)在我們的頭腦中。【點(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)換題一般要注意以下幾個(gè)方面：1．認(rèn)真審題，整體看圖。2．注意部分和細(xì)節(jié)。3．表面描述。4．深層寓意。5．語言表述要簡(jiǎn)潔明確。圖表題綜合考查學(xué)生對(duì)圖表的分析能力，要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。這類題型屬于語言應(yīng)用能力的考查，能力層級(jí)高。7．閱讀下面的文字和模型圖，根據(jù)要求完成題目。 情感在性質(zhì)、強(qiáng)度、緊張度等方面存在的向背兩極狀態(tài)，這就是情感的兩極性。向背兩極性不是各占一端，截然對(duì)立，而是在一個(gè)連續(xù)體上的向背兩極的變化。美國(guó)心理學(xué)家普拉切克由此提出了情緒三維模型（如下圖），他根據(jù)強(qiáng)度、相似性和兩級(jí)性這三種基本的特性來劃分情緒，構(gòu)成一個(gè)倒立的錐體模型。（1）請(qǐng)概括該模型圖垂直維度上情緒強(qiáng)度的變化特征。 （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說明該模型圖頂部扇面的情緒分布情況。 【答案】 （1）頂部扇面上的情緒最強(qiáng)烈，沿扇面向下，情緒強(qiáng)度遞減。（2）①八個(gè)扇面代表八種基本情緒；②越鄰近的情緒性質(zhì)越相似，距離越遠(yuǎn)差異越大；③互為對(duì)頂角的兩個(gè)扇形中的情緒則是相互對(duì)立的。 【解析】【分析】（1）題干要求“請(qǐng)概括該模型圖垂直維度上情緒強(qiáng)度的變化特征”，結(jié)合題干提示“他根據(jù)強(qiáng)度、相似性和兩級(jí)性這三種基本的特性來劃分情緒，構(gòu)成一個(gè)倒立的錐體模型”，抓住“狂怒”“驚喜”“恐懼”，“厭惡”“真?zhèn)巍薄皯峙隆保皡挓薄皯n郁”“憂慮”等分析，越靠近底部，情緒越微弱。 （2）一共為八個(gè)扇面，結(jié)合“狂怒”“狂喜”“驚喜”“悲痛”“恐懼”“警惕”等分析，八個(gè)扇面代表八種情緒，臨近扇面的情緒相近。但是，結(jié)合“狂怒”“驚喜”，“狂喜”“悲痛”等分析，互為對(duì)頂角的兩個(gè)扇形中的情緒則是相互對(duì)立的。 故答案為：⑴ 頂部扇面上的情緒最強(qiáng)烈，沿扇面向下，情緒強(qiáng)度遞減。 ⑵ ①八個(gè)扇面代表八種基本情緒；②越鄰近的情緒性質(zhì)越相似，距離越遠(yuǎn)差異越大；③互為對(duì)頂角的兩個(gè)扇形中的情緒則是相互對(duì)立的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生概括的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。 ⑵此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。8．請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。 【答案】 內(nèi)容：遠(yuǎn)處工廠的廢水蜿蜒而來，廢水邊的人驚愕地發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影成了一具骷髏。寓意：環(huán)境污染嚴(yán)重危及著人類的生存和生命。 【解析】【分析】本題，首先概括漫畫的內(nèi)容，注意使用描述性的語言，關(guān)注畫面的細(xì)節(jié)之處，如“廢水蜿蜒而來”、人的“驚愕”表情、“骷髏”的形狀等。概括寓意時(shí)，主要要運(yùn)用聯(lián)想的方式，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揭示現(xiàn)實(shí)中的問題，本題揭示環(huán)境污染的嚴(yán)重性。 故答案為：內(nèi)容：遠(yuǎn)處工廠的廢水蜿蜒而來，廢水邊的人驚愕地發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影成了一具骷髏。寓意：環(huán)境污染嚴(yán)重危及著人類的生存和生命。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。9．下列圖表是合肥八中最新公布的全校學(xué)生閱讀媒介調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖表，得出兩條結(jié)論。 【答案】 ①合肥八中學(xué)生電子閱讀接觸率、紙質(zhì)閱讀接觸率連續(xù)五年上升。 ②紙質(zhì)閱讀接觸率一直超過電子閱讀接觸率，可見合肥八中學(xué)生更重視紙質(zhì)閱讀?！窘馕觥俊痉治觥渴紫扔^察圖表，2015年到2019年，﹪， ﹪，﹪，﹪。 ﹪，﹪， ﹪，﹪，﹪不論是電子閱讀接觸率還是紙質(zhì)閱讀接觸率都逐年提高；比較紙質(zhì)閱讀接觸率和電子閱讀接觸率，我們發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)閱讀接觸率居于電子閱讀接觸率之上，說明該校學(xué)生更重視紙質(zhì)閱讀。 故答案為：①合肥八中學(xué)生電子閱
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