【文章內容簡介】 的精神令我校師生十分感動（3）建議貴公司對孫師傅給予表揚。 【解析】【分析】（1）不管是什么應用文，署名和日期必須放在右下角，且一定要記?。菏鹈谏希掌谠谙?。（2）修改語病。第③句成分殘缺，殘缺主語，所以要在“令”之前加上“的精神”。（3）題干要求寫出寫信的目的?！氨頁P信”，特向被表揚者所在單位或其上級領導致信，以期使其受到表彰、獎勵，使其精神發(fā)揚光大。所以既然是“表揚信”，就應該要建議孫師傅的所在公司對孫師傅給予表揚。同時要運用敬辭“貴”等。故答案為：（1）署名和日期交換位置。（2）③；孫師傅這種見義勇為的精神令我校師生十分感動；（3）建議貴公司對孫師傅給予表揚。【點評】本題考查學生對表揚信格式的把握能力。一般格式為：①標題，寫成＂表揚信＂即可；②稱謂，一般寫給被表揚人的上級領導單位；③事跡，一般要寫清楚被表揚人的姓名、單位，或標明身份；表揚內容，要寫清楚為什么表揚(原因)，表揚他什么(經過)，向他學習什么(表揚目的)；④落款，署名、日期，寫在稿紙右下方。10．國學，以其獨特的魅力越來越受到大家的關注和喜愛。（選做三個） （1）現(xiàn)在我們常用“陽春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文學，請問這兩個成語最初指的是什么？ （2）二十四節(jié)氣中“春分”過后是什么？ （3）古人常用“父母教，須敬聽；父母責，須順承”來勸諭人們要尊敬父母。這句話出自哪里？ （4）晚清四大譴責小說指劉鶚的《老殘游記》，曾樸的《孽?；ā?，吳沃堯的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》，還有一部是誰寫的？作品名字是什么？ 【答案】（1）樂曲（2）清明（3）《弟子規(guī)》（4）李寶嘉；《官場現(xiàn)形記》 【解析】【分析】（1）本題考查學生對詞義的理解能力。學生在平時的學習中要結合課下注釋或詞典對詞語的意思總結背誦，做題時結合具體語境分析判斷。 現(xiàn)在我們常用“陽春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文藝作品，這兩個成語最初指的是 樂曲。（2）清明（3）出自《弟子規(guī)》（4）《晚清四大譴責小說》分別為李寶嘉（李伯元）的《官場現(xiàn)形記》、吳沃堯（吳趼人）的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、劉鶚的《老殘游記》以及曾樸的《孽?；ā?。故答案為：（1）樂曲（2）清明（3）《弟子規(guī)》（4）李寶嘉；《官場現(xiàn)形記》【點評】此題考查學生對文學文體常識的識記能力。解答此題，關鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內容（情節(jié)）、主題、風格、流派等。對于課本中有關名著的內容更要引起重視。11．魯迅不但屬于中國，而且屬于世界。1936年10月19日，魯迅先生病逝于上海。先生說：“忘記我，管自己生活。”半個多世紀以來，全國乃至全世界的人們卻都沒有忘記先生。懷念魯迅，研究魯迅，書報、雜志、網絡都時有相關的文章發(fā)表。讓我們每個人都以自己的方式紀念魯迅先生。閱讀下面的材料，完成小題。 （1）【看圖寫文】以下是豐子愷先生為魯迅的一些作品畫的插圖，請根據(jù)畫面內容寫出初中階段我們學過的魯迅的文章篇名。（2）【挽聯(lián)賞析】魯迅先生逝世后，時任《晨報》副刊編輯的孫伏園寫了下面這副挽聯(lián)，請你將這副挽聯(lián)填寫完整，并作簡要賞析。上聯(lián)：踏《莽原》、刈《野草》，《熱風》《奔流》，一生《________》下聯(lián)：痛《毀滅》、嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《彷徨》（3）【觀點爭鳴】人教版初一語文教材大變臉，魯迅的《風箏》被刪去。網友紛紛熱議此事，部分網友贊成此舉，認為中小學生讀魯迅作品確實太難。也有網友持反對意見，表示魯迅的經典作品不應從語文課本中撤掉。對此，你有何看法？（80字左右） 【答案】（1）《孔乙己》；《故鄉(xiāng)》；《從百草園到三味書屋》（2）吶喊，以魯迅譯著書名及所主編之刊名綴成一副挽聯(lián)，構思獨特。上聯(lián)表達對魯迅一生功績的贊美；下聯(lián)抒發(fā)對他逝世的哀悼惋惜（3）略 【解析】【分析】（1）本題考查學生對名著的掌握能力。題目中給出了豐子愷先生為魯迅的一些作品畫的插圖，根據(jù)圖畫的內容判斷作品名稱。第一幅畫畫的是一個喝酒的老者給孩子們分食吃食，是《孔乙己》中的插圖；第二幅畫畫的是一個少年在月下瓜地里刺猹，是《故鄉(xiāng)》中的插圖；第三幅畫畫的是一個孩子在捕捉鳥雀，是《從百草園到三味書屋》中的插圖。（2）本題考查學生補寫對聯(lián)的能力。首先，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復的字；其次，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；第三，上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結構相應）；第四，上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣；第五，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。了解魯迅的人生經歷和作品特色，根據(jù)下聯(lián)的內容來分析，“一生”后面應填寫動詞，構成主謂短語，應填“吶喊”。（3）這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。不管觀點如何，言之有理即可。故答案為：（1）《孔乙己》；《故鄉(xiāng)》；《從百草園到三味書屋》；（2）吶喊，以魯迅譯著書名及所主編之刊名綴成一副挽聯(lián)，構思獨特。上聯(lián)表達對魯迅一生功績的贊美；下聯(lián)抒發(fā)對他逝世的哀悼惋惜；（3）略?！军c評】補寫對聯(lián)。首先，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復的字；其次，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；第三，上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結構相應）；第四，上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣；第五，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。12．（2017紹興）名著閱讀（1）選出不屬于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項（ ）A.抒發(fā)對往日親友和師長的懷念之情。B.批判當時社會封建思想習俗的不合理C.寫出強制性的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。D.表現(xiàn)中國農民的生命和活力是怎樣被扼殺的。（2）《老人與海》的主人公名字叫做圣地亞哥，但小說稱呼他為“圣地亞哥“僅四處，以“老人”稱呼他卻有214處，結合人物形象簡要分析作者這樣寫的用意?！敬鸢浮?（1）D（2）《老人與?！分械睦蠞O夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時空的存在，一種壓倒命運的力量。作者將富有生命的形象同朦朧的寓意融合在一起，將現(xiàn)實生活的詩情畫意同深刻的哲理融合在一起，創(chuàng)造了一種體現(xiàn)著人類尊嚴和命運重壓下仍有優(yōu)雅風度的硬漢子形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答本題，一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。（2）解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解?！军c評】本題考查的是名著綜合，解答此題要依據(jù)名著內容。13．初中三年，同學們閱讀了魯迅先生的許多作品。在“魯迅作品閱讀展示課”上，小程同學準備向同學們介紹