(新教材)教科版四年級上冊科學：13聲音是怎樣傳播的教案(編輯修改稿)
2025-03-30 07:53 本頁面
【文章內容簡介】 收音機（或錄音機）的喇叭處掛一根細綢條，把收音機開關打開（或用錄音機放音樂），把聲音開大，觀察綢條會怎樣？你怎樣解釋這種現(xiàn)象？板書設計聲音是怎樣傳播的 桌面 固體（途徑） 水面 液體 聲波 （方式） 室內 氣體 四面八方（方向） 練習題1. 填空。（1）上課時，老師的聲音是通過 振動傳人同學們的耳朵中的。（2）“隔墻有耳”是因為 能傳播聲音。古時候，人們常用耳朵貼地的方法來判斷有無追兵，這是因為 能傳播聲音。（3）聲音在固體、氣體、液體中，傳播速度最快的是 ，最慢的是 。（4）花樣游泳的選手頭部潛入水中時，仍能隨音樂起舞，這說明 能傳播聲音。（5）甲、乙兩位同學研究聲音的傳播現(xiàn)象，甲同學把耳朵貼在一根足夠長的鋼管上，乙同學在鋼管的另一端敲了一下，甲同學能夠聽到 次敲擊聲。2. 選擇。（1）拉小提琴時發(fā)出的聲音是由（ ）振動產(chǎn)生的。 （2）用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（ ）從話筒傳到聽筒的。 （3）月球上沒有傳播聲音的（ ），所以人們不能直接聽到對方說話的聲音。 （4）用耳朵緊貼鋼軌，可以聽到很遠的火車在鋼軌上行駛的聲音，這個聲音是通過（ ）傳到耳朵里的。 （5）上課鈴聲響起，校園中各個地方的同學都聽到了鈴聲，這不能說明（ ）。（6）我們聽到的雷聲是由（ ）傳到我們的耳朵里的。 （7）把三個硬幣放在鐵罐里，搖晃鐵罐會發(fā)出較響的聲音。下面能讓這種聲音變得輕些的是（ ）。（8）體育老師吹響哨聲時，操場上各個角落玩耍的同學們立馬安靜下來，這說明（ ）。3. 實驗探究觀察下圖，完成下面各題。（1）能聽到鬧鐘聲音的是 號。（2）不能聽到鬧鐘聲音的是 號。（3）通過實驗得知，聲音能在 和 中傳播；聲音不能在 中傳播。4. 培優(yōu)訓練手機是一種不用電線的電話移動電話，其原理是將接收到的電磁波信號轉化為聲音，為驗證聲音和電磁波的傳播是否需要空氣，某同學進行如下實驗:①將手機放在玻璃瓶中，撥號呼叫它，看到信號燈閃爍，并聽到鈴聲。②不斷抽出瓶中空氣，并再次撥號呼叫它，看到信號燈閃爍，鈴聲逐漸微弱，直至最后聽不到鈴聲，反復撥號呼叫手機，看到信號燈閃爍，聽不到鈴聲。③接著將空氣灌入瓶內，撥號呼叫手機，看到信號燈閃爍，聽到鈴聲。（1）以上實驗 證明電磁波傳播不需要空氣。（填“能 ”或“不能”）（2）以上實驗 證明真空不能傳聲。（填“能”或“不能”）參考答案1. （1）空氣 （2）墻體 地面（3）固體 氣體（4）水（或液體） （5）22. （1）C （2）B （3）A （4）C （5）A （6）B （7）C （8）B3.（1）1和3 （2）2 （3）空氣 水 真空4.（1）能（2）能（新教材）教科版四年級上冊科學：課 題課時日期教學目標懂得我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音雖然看不見摸不著，但我們卻總能感覺到它的存在，并且能夠從聲音那里獲得很多信息。聽一聽周圍的聲音，能夠分辨出這些聲音的來源，并學會描述自己聽到的聲音。了解有關聲音的知識和相關問題，與同學進行交流。聽一段簡單的樂曲，識別樂曲中的音符，說一說他們的高低順序。教學重點聽一聽周圍的聲音，分辨出這些聲音的來源，并且能夠用自己的語言描述這些聲音，了解一些與聲音相關的知識。教學難點能夠識別聲音，并能夠描述自己聽到的聲音。教學準備課件、各種各樣的聲音的音頻資料、《閃爍的小星星》音樂等。教 學 過 程旁 注導入新課出示小詩小河流水嘩啦啦，風吹樹葉響沙沙，雨滴落下滴嗒嗒，鳥兒唱歌嘰喳喳，青蛙開心叫呱呱，娃娃拍手笑哈哈。學生自由讀一讀，體會詩歌中的聲音。教師引導：同學們，在我們周圍時時刻刻都會聽到各種各樣的聲音，對于這些司空見慣的聲音，我們大家有沒有想過聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們又是怎樣聽到聲音的？為什么各種聲音都是不同的呢？從今天開始，我們就來學習第一單元，來探究聲音的奧秘。今天這節(jié)課，我們先來聽一聽各種各樣的聲音。板書課題：1聽聽聲音活動一：聽聲音，說來源在我們的周圍有各種各樣的聲音，同學們，你們知道哪些聲音呢？學生說一說自己聽到過的各種各樣的聲音。這些聲音是不一樣的，他們有的是動物的叫聲，有的是自然界的聲音，還
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