20xx靈動的生命美術教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:01 本頁面
【文章內容簡介】 一課時、第二課時第十四課 做香囊、迎端午（第113周）第一課時、第二課時第十五課 向日葵（第13周）第一課時、第十六課 夏天 （第14周）第一課時、第二課時第十七課 可愛的貓咪（第15周）第一課時、第二課時第十八課 潺潺的小溪水（第16周）第一課時、第二課時第十九課 我們畫我們評（第17周）第一課時第二十課 美術萬花筒（第18周）第一課時 第二課時期末測評 第19周第一課、春天在哪里（第2周） 教后札記：教材簡析：一年之計在于春。春天是最富生命力的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的活力蓬勃的季節(jié)，它給大自然帶來了無窮的魅力。春天更是釋放了沉睡一個冬天的能量，喚醒了激情，生命的拔節(jié)無不呈現(xiàn)成長的足跡。無數(shù)的文人墨客留下了關于春天的詩文、畫作。絢麗的色彩、伸展挺拔的姿勢、生動多樣的場景，都是美術活動的關注點和開展點。描繪表達春天是貼近學生生活的特別好載體，引領學生到大自然中尋找春天，感受、觀察、理解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩和景象。作為二年級下冊的開篇課題，又是本單元中《盛開的鮮花》、《田園風光》的起首課，是為學生親近大自然，建立情趣感受、視覺經(jīng)歷的活動，因此，本課在學習活動過程需要把握以下四點：1．從不同感官獲得對春天的多元感受，通過聞一聞春天的氣息，看一看春天的色彩，做一做春天的花朵，讀一讀春天的詩歌等活動來實現(xiàn)學生關于春天的綜合體驗，以此為接下來兩個內容的深化學習建立知覺經(jīng)歷和個性情緒；，在欣賞覺察的根底上獲得色彩協(xié)調搭配的方法，為表達春天的感受積累經(jīng)歷；，構成自然和作品之間的聯(lián)絡，建立從自然感遭到藝術表達的方法和思維，在自我感受—經(jīng)歷—想象—表現(xiàn)的過程中，表達本人對自然的獨特觀察和感受；，用紙材等進展制造學習，通過多種方法的引領，為學生的創(chuàng)作提供適宜的選擇空間，同時激發(fā)學生用四周材料進展創(chuàng)作的興趣。本課如此的意圖是使學生多維度地感受春天，引導學生覺察春天的色彩變化，有認識地選擇色彩和搭配色彩，激發(fā)學生表達對春天的喜愛之情。教學目的：●知識與技能：，初步體驗春天色彩的協(xié)調搭配。，初步感知春天
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