20xx班主任工作范文如何做一個(gè)剛?cè)岵?jì)的班主任(編輯修改稿)
2025-03-30 05:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家都把帽子摘下來痛飲?！焙髞硐灎T重新點(diǎn)燃，大家都不戴帽子，也就看不出是誰的帽帶斷了。后來楚王伐鄭，有一健將獨(dú)率數(shù)百人，為三軍開路，斬將過關(guān)，直逼鄭的首都，使楚王聲威大震。這位將軍便是當(dāng)年被許姬扯斷帽帶之人。班主任建立威信之后，在班級(jí)治理中也當(dāng)以柔為主，以慈悲為懷。要擅長(zhǎng)寬學(xué)生之短，容學(xué)生之錯(cuò)。學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，只要不是原則性的錯(cuò)誤，班主任以柔軟的方式處理為佳。由于學(xué)生特別多錯(cuò)誤都是成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤，是階段性的產(chǎn)物，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們也會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到以往的幼稚可笑之處，往常不明白事時(shí)所犯的錯(cuò)誤，班主任假設(shè)能以開展的目光寬以待之，他們必會(huì)對(duì)老師心存感謝，而有所報(bào)答的?！ ⊥馊醿?nèi)剛。韓信是一個(gè)外柔內(nèi)剛的人。他胸懷大志，文武雙全，但不是鋒芒畢露，曾受胯下之辱。后來在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他向劉邦獻(xiàn)“明修棧道，暗渡陳倉(cāng)”之策。明修棧道是柔，暗渡陳倉(cāng)是剛，以柔掩剛，剛以柔現(xiàn)，獲得了出奇不意的效果。學(xué)生犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，觸犯了學(xué)校的規(guī)章制度，必須予以處分之時(shí)，班主任要恪守外柔內(nèi)剛之道。關(guān)于學(xué)生的原則性錯(cuò)誤，比方說考試作弊，偷東西，恃強(qiáng)凌弱等行為，要堅(jiān)決地予以處分。但是這種堅(jiān)決，也要以柔和的方式表達(dá)出來：與學(xué)生談話時(shí)，態(tài)度不必特別強(qiáng)硬，而要循循善誘，在告訴學(xué)生處分決定時(shí)，要從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)開展的角度解釋，讓學(xué)生理解；要告訴他本人既然違背紀(jì)律，就應(yīng)當(dāng)有勇氣承擔(dān)后果，把這次的處分轉(zhuǎn)變成本人上進(jìn)的動(dòng)力等等；還要讓學(xué)生感遭到班主任的絕望和期望。有的班主任，學(xué)生即便嚴(yán)峻違紀(jì)，也往往希望大事化小，小事化了，該處分的不處分，結(jié)果讓學(xué)生生出幸運(yùn)心理，不汲取教訓(xùn)，及至今后犯了更大的錯(cuò)誤，這是太柔的表現(xiàn)。 外剛內(nèi)柔。漢朝大將衛(wèi)青，有一次到各營(yíng)寨巡查，忽然發(fā)覺一個(gè)士兵沒有入睡，而在小聲呻吟。一咨詢方知，士兵腿傷未愈，膿水淤積于內(nèi)，疼痛難忍。衛(wèi)青見狀，竟親身伏下身去，用本人的嘴巴替士兵吸膿。衛(wèi)青軍紀(jì)極為嚴(yán)格，處分士兵也不在少數(shù)，而所帶兵士在戰(zhàn)場(chǎng)上能忠心耿耿，勇猛殺敵，數(shù)次打敗匈奴，以致讓匈奴
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