20xx教師個人參考計劃總結(jié)以學為主，當堂達標教學理論學習心得(編輯修改稿)
2025-03-30 05:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 求則依照當時詳細情況靈敏掌握。假如時間同意，能夠多考慮一些咨詢題，研究得深化一些，甚至可做做練習題或習題；時間不同意，能夠少一些咨詢題，留給聽課去處理的咨詢題就多一些，不必強求一律。
二、老師怎么樣引導和催促學生先學
由于小學生學習自覺性不強，自學才能有限，要想讓學生的課前預習到達最正確效果，老師必須結(jié)合學生的實際，制定一套行之有效的方法，比方：課堂提咨詢，課堂小測驗，課前隨機抽同學做標題等方法。為促進學生自覺主動而有效地完成自學任務，老師還應依照教學目的的需要，從確立學生學習動機著眼，提出詳細明確的自學要求，如詳細的看書范圍、考慮內(nèi)容或?qū)嶒瀮?nèi)容，要用多少時間，要到達什么目的，自學后老師如何檢測等等。同時還要指導學生自學的方法，如如何看書，怎么樣練習，實驗過程中要留意哪些事項，考慮必須是獨立進展等等，并依照詳細教學目的和內(nèi)容的需要，讓學生在獨立考慮的前提下先行嘗試，宜動口則動口，宜動手則動手。
三、老師應以學定教，因勢利導。
每個人都以他特有的方式方法去認識事物，每個學生都會有他特定的學習方法。即便從以學含義來界定，有些學生的學習方法還特別幼稚、不成熟，但是在教學中我們能夠把這些不成熟的學習
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