20xx教導處范文中心小學語文學科教學整體改革實施方案(編輯修改稿)
2025-03-30 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習作競賽活動，古詩積累活動等等；“采取讀、背、練的方法策略”是方法手段，讀包括課內(nèi)朗讀、課外誦讀等等，方式有個人讀、小組讀、競賽讀、展示讀等，是培養(yǎng)學生感悟語言的方法，“背”包括課內(nèi)背誦優(yōu)美的句段篇、背誦課外的古詩詞，背誦名言警句等，是培養(yǎng)學生積累語言的方法；練指的是小練筆，低年級能夠稱為“我的小筆頭”，高年級稱為小練筆，能夠是課內(nèi)的句段模擬，也能夠是課外的讀書筆記，還能夠是本人的有感而發(fā)，是提高學生運用語言才能的方法。綜上所述，通過上述方法策略提高學生的感悟、積累、運用語言的才能。依照校本教研主題學校決定對語文教學進展調(diào)整和改革。調(diào)整和改革的根本指導思想是：把握新課程理念，貫徹新課程理念，在教學實踐中扎實落實新課程標準所提出的知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三位目的。遵照學生身心開展規(guī)律和語文學習規(guī)律，以自主、合作、探究的學習方式，提高學生的語文才能和語文素養(yǎng)。從整體上把握各個教學環(huán)節(jié)，并在此根底上突出重點進展專題研究。調(diào)整改革的詳細思路方法和措施：老師要深化研究教材，吃透教材，依照學生的實際設計好教學預案。安排好學生的預習。在預習階段，低年級要布置引導學生做到熟讀課文，二年級要教會學生查字典，逐步做到使用工具書把課文中的生字生詞會認讀。中高年級要求學生能利用工具書自主把課文中的生字詞會認會讀，并能熟讀課文。在熟讀課文的根底上，老師逐步增加預習的任務，詳細的有：⑴文章的標題是怎么樣理解的？⑵文章的主要內(nèi)容是什么或文章主要講了什么？描寫了什么? 說明了什么？ ⑶課文預習提示和課后考慮題；⑷從句、篇方面還有哪
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