20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)做有溫度的教育讀后感(編輯修改稿)
2025-03-30 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 早讀時(shí)間。依照“新教育”所提出的晨誦課程的建議，構(gòu)建起了合適本班學(xué)生成長(zhǎng)需求的“晨誦課程”。希望通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美與音樂感。之因此會(huì)選擇詩(shī)歌，一方面是由于大多數(shù)的兒童詩(shī)都短小精悍、爽朗生動(dòng)、粗淺易明白，符合小孩們身心開展的規(guī)律；另一方面是由于這些詩(shī)歌本身所描繪的大都是自然的風(fēng)光、四季的變化、動(dòng)物和植物的奇異等，有助于協(xié)助學(xué)生借助詩(shī)歌這一媒介來認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活，豐富本人的精神世界。小學(xué)一年級(jí)的晨誦課程，王兮老師精心預(yù)備了金波、林煥章、高洪波、羅大里等人的系列詩(shī)作，以510首詩(shī)歌為一組，構(gòu)成九個(gè)不同單元的課程系列。在書中，她向大家詳細(xì)介紹了晨誦課程的開設(shè)情況，以及學(xué)生們的表現(xiàn)，讀來特別讓人感動(dòng)。而三年級(jí)的小孩，以泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》中的部分詩(shī)篇作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看上去大概有點(diǎn)難度，但小孩們的理解力仍然讓人驚嘆。
王兮所探究的班本主題課程不僅僅局限在晨誦，還有繪本的“讀寫繪課程”。在小孩的成長(zhǎng)過程中，繪本對(duì)他們的精神世界的成長(zhǎng)和豐盈起到了特別重要的作用。但讓小孩本人去閱讀繪本，和在老師的引導(dǎo)下閱讀、講述故事的內(nèi)容，談本人的感受、用彩筆繪制本人的辦法有特別大的不同，后者能夠讓小孩聽、說、讀、寫等各方面的才能得到有效的提升，特別重要的是，繪本中所包含的那些關(guān)于勇氣、友誼、愛、仁慈、智慧、美德等人類共同的話題，是小孩們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中所繞不開的重要話題，學(xué)生的想象力、閱讀才能以及品德涵養(yǎng)等，都會(huì)通過如此的課程得以培育。這
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