20xx教導(dǎo)處范文學(xué)年教學(xué)業(yè)務(wù)管理工作反思(編輯修改稿)
2025-03-30 04:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師，他的工作可能非常辛苦，但他的最終結(jié)果確信是最好的。理解學(xué)情還包括掌握和保護(hù)學(xué)生的身心健康開展，調(diào)動學(xué)生的主動精神。二、新學(xué)年教學(xué)工作要求與措施一）施行教學(xué)的要請教學(xué)工作要求，除認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)工作的意見》和《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)治理的規(guī)定》外，今天我再特別強(qiáng)調(diào)以下幾點：認(rèn)真做好教學(xué)反思。針對“今年中、高考質(zhì)量分析”中提出的存在咨詢題，每個教學(xué)治理干部、每個學(xué)科老師、特別是原畢業(yè)班的老師，都要在回憶總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)、研究分析、尋找對策根底上，在下學(xué)年開學(xué)前（即8月30日前）提交一份不少于2500字的包含教學(xué)質(zhì)量分析、今后教學(xué)策略與教學(xué)治理建議等內(nèi)容的自我反思文章；開學(xué)后，擬在全校范圍內(nèi)，通過老師座談會、年級質(zhì)量分析會、班主任例會、師生大會、教學(xué)反思論文評比和校內(nèi)宣傳媒體等方式與陣地，開展以“弘揚‘五個特別’精神，重振‘南通藏中’雄風(fēng)”的大討論，以到達(dá)逐步消除直至杜絕不良要素存在的目的。抓緊“補(bǔ)課”，做到“四理解”。初、高中各年級老師，當(dāng)務(wù)之急是“補(bǔ)課”，理解學(xué)生，理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》、理解各版本教材，理解中、高考的要求，做好過渡銜接的工作，然后才能正常的施行初、高三復(fù)習(xí)和各年級的有效教學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)技藝才能建立，在“勤”與“精”上下功夫。訓(xùn)練貴精不在乎多，符合“充要率”就能夠了。“題海戰(zhàn)術(shù)”不可取，過多過濫的訓(xùn)練，除了把學(xué)生頭腦搞成如魯迅先生所說的“被雜沓的馬隊踐踏過的爛泥塘”以外，正面的效果實在寥寥。老師來不及修改、分析、講評，學(xué)生來不及回憶、反思、總結(jié)，根底好的來不及依照本人的特點發(fā)揮專長，根底差的來不及針對本人的咨詢題查漏補(bǔ)缺，如何會有進(jìn)步呢？要“精”就要好好研究和使用以往的中、高考試題，尤其是其中的經(jīng)典性試題，還要研究什么時候和怎么樣使用。關(guān)于上述內(nèi)容的研究和理解，越深化越全面越好。 認(rèn)真研究學(xué)生，不打無預(yù)備之戰(zhàn)。組織對初、高中各年級教學(xué)尤其是課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究，面向全體，推進(jìn)探究式、研究性學(xué)習(xí)的實驗，充分發(fā)揮老師與學(xué)生兩個方面的積極性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的成功經(jīng)歷，爭取使優(yōu)秀學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量和終身學(xué)習(xí)才能，使中下水平的學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)思想方法，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)行為與適應(yīng)，從而轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。中、高考是素養(yǎng)的綜合測試，體力、心理、智力都非常重要，總復(fù)習(xí)中，也要讓學(xué)生留意勞逸結(jié)合，不僅要讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，還要讓他們合理安排時間，學(xué)會休息，如此效果才會更好。必須依照校情、學(xué)情選準(zhǔn)起點，依照本校學(xué)生思維特點，精選合適學(xué)生的根底知識和根本技能，扎扎實實抓好第一輪復(fù)習(xí)，防止匆匆忙忙趕進(jìn)度和過多的無效勞動。第一輪教學(xué)計劃的構(gòu)成，應(yīng)表達(dá)“穩(wěn)中求變”的原則，即從老師和學(xué)生的實際出發(fā)，對照新大綱、教材及考綱的要求，切中它們的“交集”，按常規(guī)完成協(xié)助學(xué)生掌握根本知識系統(tǒng)和根本技能系統(tǒng)的任務(wù)。同時，我們還要針對性的引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用研究，而綜合性應(yīng)用無疑是建立在優(yōu)選各種單純性應(yīng)用技術(shù)根底上的。我們要指導(dǎo)全體學(xué)生扎扎實實提高單純性應(yīng)用的質(zhì)量（正確率）和速度，掌握單科內(nèi)部單純性應(yīng)用和最根本的綜合性應(yīng)用技術(shù)，為綜合、創(chuàng)新、優(yōu)選性應(yīng)用奠定根底。鼓舞學(xué)生合作學(xué)習(xí)，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。經(jīng)歷說明，一個班級，課內(nèi)外討論氣氛濃，參與討論的人數(shù)多，能構(gòu)成一個或數(shù)個“帶頭人群體”，如此的班級效果較好。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，不能單靠班主任，也要靠每一個科任老師的推進(jìn)，所以，更要靠學(xué)生本身。當(dāng)今的考試要求學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)懷國家大事和科學(xué)動態(tài)，并能應(yīng)用所學(xué)的知識加以闡釋，這就不能只埋首于課堂、埋首于教材、埋首于解題。因而，我們除
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