20xx政教處范文第一學(xué)期政教處工作計劃(編輯修改稿)
2025-03-30 04:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；承認(rèn)錯誤，也才能得到別人的尊重。 五、要讓學(xué)生能坦然地對待懲處。比方踢足球，既然犯規(guī)了，即便是被罰點球，也要坦然對待。不服，就不要犯規(guī)；要防止懲處，就要防止犯規(guī)；犯了規(guī)，就得接受懲處。每月要評選出“學(xué)困生”提高幅度獎。學(xué)習(xí)是中心，紀(jì)律教育是主線，平安是第一的適應(yīng)。沒有生命還談什么教育！平安永遠(yuǎn)是第一的。行為適應(yīng)教育是主題?！靶闹杏屑o(jì)律，行動有規(guī)章”。不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)而不響應(yīng)學(xué)校號召對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育和紀(jì)律以及行為適應(yīng)教育，也不能只強(qiáng)調(diào)紀(jì)律而無視學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)。一個成功的班主任確信是既抓學(xué)風(fēng)又抓班風(fēng)的班主任，沒有好的班風(fēng)就不會有好的學(xué)風(fēng)，家長不喜愛只管的嚴(yán)而小孩成績卻得不到提高的班主任。認(rèn)真書寫工作記錄的適應(yīng)。接著填寫好包括《班主任工作平安治理手冊》在內(nèi)的七種工作記錄，這是檔案的要求，也是我們工作痕跡的記錄。沒有什么爭議，你只要認(rèn)真寫確實是了。我們要不斷總結(jié)經(jīng)歷，探究更有用更科學(xué)的記錄方法和工作方法。量化積分顯公平的適應(yīng)。擅長利用量化減分的結(jié)果治理學(xué)生和治理班級。不能一減分就覺得政教處減的不公平，所以，減分確實有抓大頭的性質(zhì)，但既然給減了，就說明我們的學(xué)生有缺點，我們應(yīng)該共同協(xié)助學(xué)生處理這些缺點，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。另一個是要把學(xué)生當(dāng)作集體中的一員來對待。置學(xué)生于集體之中。而不能把他孤立起來。與班級隔列開來，假如那樣的話，確實是減多少分，他都不在乎，好似是與班級無關(guān)似的。有的班主任把月考成績加進(jìn)來，更科學(xué)更有用。擅長培養(yǎng)和利用班級干部的適應(yīng)。多一個朋友就少一個敵人。有的干脆不用，是個牌牌；有的疑心才能不強(qiáng)，那是你缺乏培養(yǎng)和指導(dǎo)；在班級中不樹立班級干部的威信就會演化成所有學(xué)生包括班級干部在內(nèi)只背班主任教師一個人的環(huán)境
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1