20xx三級語?文陶罐和鐵罐教學(xué)案例精選(編輯修改稿)
2025-03-30 02:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 爭辯”——讀句子，留意省略號的讀法。師評：我聽出了這是一個不驕不躁的陶罐子；這是一個謙虛但并不懦弱的陶罐子；這是一個對本人充滿自信的陶罐子…..“何必如此說呢？”陶罐說，“我們?nèi)匀缓湍老嗵幇?，有什么可吵的呢！”陶罐不再理睬鐵罐。（這是一種無聲的抗辯）你覺得陶罐如何樣？（謙虛），鐵罐最大的特點確實是傲慢無理，陶罐確實是謙虛有禮，卻不懦弱。哪個小組能夠讀出陶罐的？哪個小組愿意來讀讀鐵罐的傲慢無禮？，作者通過描寫陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)，寫出了陶罐的謙虛有禮而不軟弱和鐵罐的傲慢無禮，下面我們男、女分角色朗讀。三、學(xué)習(xí)10——17自然段。同學(xué)們，鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，顯得傲慢無理，陶罐面對鐵罐的奚落，謙虛有禮，據(jù)理力爭，不再理睬鐵罐。時間一天天流逝，世界上發(fā)生了許多事情，王朝覆滅，宮殿倒塌了，兩個罐子被遺落在荒涼的場地上，上面覆蓋了厚厚的塵土，許多年過去了。有一天......？其他同學(xué)考慮：陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？。？，現(xiàn)在，覺察鐵罐不見了，陶罐是如何做的？這讓我們看到了一個（關(guān)懷、寬容、仁慈）四、拓展：引導(dǎo)學(xué)生按照老師自制道具和喜愛演的角色上臺演一演“陶罐和鐵罐”（老師點撥表演時的語氣、語調(diào)、表情、神態(tài)、動作等方面對人物特征的展示。）2. 讀了這個故事你一定有許多本人的感慨，你想說點什么嗎？我想對鐵罐說：（ ）我想對陶罐說：（ ）我想對本人說：（ ），你收到了什么啟發(fā)？（每個人都有本人的長處和短處，要擅長看到別人的長處，正視本人的短處，互相尊重，和睦相處。）板書：27 陶罐和鐵罐鐵罐 陶罐堅硬 易碎易氧化 不會氧化傲慢無禮謙虛有禮，不軟弱（每個人都有本人的長處和短處，要擅長看到別人的長處，正視本人的短處，互相尊重，和睦相處）教后反思：在教學(xué)《陶罐和鐵罐》一課時，我本著語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，緊扣教材特點展開教學(xué)，設(shè)計以促進(jìn)學(xué)生的自能學(xué)習(xí)、自主開展為主旨，打破了以老師為中心的傳統(tǒng)作法，鼓舞學(xué)生選擇適宜本人的學(xué)習(xí)方式。通過“讀、議、演、想、”的教學(xué)流程，表達(dá)“以
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