20xx三級語?文陶罐和鐵罐教學(xué)案例精選-資料下載頁
2025-03-30 02:11本頁面
【正文】 “議”，沒有給學(xué)生更多的時間充分發(fā)表本人的見解，看著學(xué)生拿在手中的作品，我的內(nèi)心特別激動，我沒有想到學(xué)生手中的畫是如此的傳神，可我卻沒有多給他們一點(diǎn)時間和空間，沒能讓他們盡情地參與教學(xué)活動的全過程，變被動為主動，充分展現(xiàn)自我，激活課堂教學(xué)氣氛，體驗(yàn)成功。（這是課后學(xué)生告訴我他們還想說本人的見解，同時在教學(xué)過程中我也體會到了。）篇二：人教版三年級上冊陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級上冊《陶罐和鐵罐》第1課時教學(xué)設(shè)計(jì)秀城實(shí)驗(yàn)集團(tuán)鈞儒小學(xué) 歐陽雪茹課文簡介：《陶罐和鐵罐》是人教版第五冊的的課文，故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要擅長看到別人的長處，正視本人的短處，互相尊重，和睦相處。第一課時教學(xué)目的：讀通課文，認(rèn)識“陶、懦”等幾個生字，會寫“陶、謙”等6個生字。理解課文大意。學(xué)習(xí)課文1—9自然段，體會鐵罐的驕傲無理和陶罐的謙虛抑制。能流利、有感情地朗讀課文29自然段，學(xué)會從不同的語言體會不同角色的人物情感，明白不能用本人的長處和別人的短處去比。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)描寫，理解鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛而不軟弱。教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文29節(jié)，理解課文講的道理，不能用本人的長處去和別人的短處比。教學(xué)過程：一、揭題師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一個特別有意思的童話故事，故事有2個主人公，一個叫“陶罐”，另外一個叫“鐵罐”，請同學(xué)們拿出手來跟老師一起寫一寫，陶字是要求我們會寫的生字 。（板書：陶罐和鐵罐。邊寫邊講解：陶字左邊是個軟耳刀，寫得比擬窄；右邊筆畫多，寫的較寬些。）讀題，師：我們一起來把課題讀一遍。（齊讀課題）質(zhì)疑：讀了課題，你最想明白些什么呀？（指名說）師：看來你們都急迫地想明白陶罐和鐵罐之間到底發(fā)生了一個什么故事呢？下面讓我們?nèi)プx讀課文。在讀課文的時候，老師相信你們能做到：出示PPT：我能做到：努力把生字詞讀正確，努力把課文讀通讀順。標(biāo)
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