【總結(jié)】第一篇:2013——2014上學期教導(dǎo)處計劃 2013——2014年上學期教導(dǎo)處計劃八月份: 。 。 3.“我很重要”杯教師基礎(chǔ)知識大賽。 4.“我很重要”杯教師師德師風教育活動。 九月份...
2025-10-19 16:19
【總結(jié)】教導(dǎo)處的工作計劃對于學校工作有序開展十分重要,一起來看看小編為大家整理的:2024小學教 導(dǎo)處工作計劃范文,歡迎閱讀,僅供參考。 2024小學教導(dǎo)處工作計劃范文 一、指導(dǎo)思想: 我校教導(dǎo)工作將...
2025-09-07 04:43
【總結(jié)】第一篇:教導(dǎo)處2013工作總結(jié) 2013年度教導(dǎo)處工作總結(jié) 一個學年又在忙忙碌碌中悄然而過,本學年度教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下,圍繞聚焦課堂,關(guān)注質(zhì)量,規(guī)范管理,以校本教研為載體,以教研組建設(shè)...
2025-10-26 06:31
【總結(jié)】教誨處范文之微型課題治理方案 一、指導(dǎo)思想 以提高老師開展教育科研的整體水平,促進老師隊伍的專業(yè)化成長為目的,以引導(dǎo)老師開展微型課題為打破口,努力構(gòu)成開展教育科研的濃重氣氛,突現(xiàn)我?!按笳n...
2025-03-26 00:37
【總結(jié)】第一篇:2014應(yīng)用文寫作試題 一填空題 :根據(jù)國務(wù)院2000年8月24日發(fā)布的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》的規(guī)定,行政公文的種類有13種:命令(令),決定,公告,通告,通知,通報,議案,報告,請...
2025-10-12 05:10
【總結(jié)】第一篇:科研課題選題 科研課題選題 (供參考) 選題一:武陵山片區(qū)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀及法律政策應(yīng)對選題二:武陵山片區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀及法律政策應(yīng)對選題三:武陵山片區(qū)農(nóng)村合作醫(yī)療現(xiàn)狀及法律政策應(yīng)對選...
2025-10-31 12:02
【總結(jié)】第一篇:2017教導(dǎo)處工作計劃 教導(dǎo)處工作計劃 一、指導(dǎo)思想: 本學期,教務(wù)處在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,以課程改革為中心,以高效課堂課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷...
2025-10-26 13:37
【總結(jié)】教誨處范文之怎么樣開展課題研究 確定研究課題或獲得批準立項課題后,怎么樣開展課題研究?這是教育工作者特別是中小學老師,經(jīng)常提到的一個重要咨詢題。課題研究做法多樣,但總有一個根本程序。 課題...
2025-03-30 05:35
【總結(jié)】第一篇:2012教導(dǎo)處工作總結(jié) 2011—2012學年度第二學期教導(dǎo)處工作總結(jié) 本學期,教導(dǎo)處在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹執(zhí)行工作計劃,全面落實學校工作意見,以生為本,以實踐有效教學為主題,以...
2025-10-25 22:21
【總結(jié)】第一篇:2011年度教導(dǎo)處述職報告 2011年度述職報告 一年來教導(dǎo)處在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,按照以人為本、創(chuàng)造發(fā)展的教育理念,實踐著“適合教師發(fā)展的管理,適合學生發(fā)展的教育”,把堅定的信心、飽滿的熱情、...
2025-11-06 00:17
【總結(jié)】教誨處范文之微型課題研究指南 ?。ㄒ唬? “微型課題研究”也稱做微型科研,主要是一線老師對日常教育教學實踐中出現(xiàn)的具有普遍或典型意義的詳細教育教學咨詢題的分析和研究,是把日常教育教學過程中遇到...
2025-03-26 00:36
【總結(jié)】教誨處范文之課題研究的根本程序 教育課題實驗研究是一項科學性非常強的工作,是教育科研活動的重要內(nèi)容,也是學校工作的重要組織部分。 開展課題實驗,是“教科研育師、教科研興?!钡谋赜芍?。課題...
2025-03-15 01:20
【總結(jié)】2024初中教導(dǎo)處的工作計劃 新學期就到到了,做好工作計劃有利于工作的進度和效率。下面是小編整理的關(guān)于初中教導(dǎo)處的 工作計劃,歡迎閱讀。 初中教導(dǎo)處工作計劃(一) 一、指導(dǎo)思想: 在上級主管...
2025-08-24 15:41
【總結(jié)】教誨處范文之小課題研究的根本對策 一、“三度”:高度、精度、厚度 1、高度:理論擴展視距。 通過理論學習縮小與專家的視距。 古人云:取法乎上,僅得其中。登高才能望遠。沒有足夠的...
2025-03-30 05:21
【總結(jié)】教誨處范文之教誨主任工作方法談 一、教誨主任面臨的咨詢題與困惑 在教育教學實踐中, ?。ㄒ唬┟つ俊幻靼自摴苁裁? 我們大多數(shù)教誨主任上任前沒有接受過任何治理理論知識的專門培訓,...
2025-03-30 05:39