20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)三(編輯修改稿)
2025-03-26 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能廳下學(xué)期：老師 課題 活動方式 時間 地點 章愛芬 《九色鹿》 名師示范課 4月8日 五（2）班 夏駿 《桂花雨》 名師示范課 4月9日 多功能廳 饒靜雯 《刷子李》 骨干老師示范課 4月10日 多功能廳 陳燕 《坐位體前屈》 新分配老師匯報課 4月28日 大操場 王一明 《五顏六色的水果》 新分配老師匯報課 4月28日 電腦房優(yōu)化青年老師課堂教學(xué)評比 我校每年都要開展青年老師課堂教學(xué)比武,為了改良以往課堂比武的舊方式,第二學(xué)期教誨處創(chuàng)新夯實了課堂教學(xué)評比方式. 語文青年老師課堂教學(xué)評比:以“文本細(xì)讀”為根底，提高課堂的有效性?！拔谋炯?xì)讀”是語文教學(xué)改革開展的必定產(chǎn)物。為了讓我校老師深化理解文本細(xì)讀的精華，引導(dǎo)老師夯實教學(xué)的底蘊，深化推進(jìn)課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，我校計劃推出本次活動?；顒臃智捌诘摹拔谋炯?xì)讀”和“課堂實踐評比”二個階段。青年老師選擇適文本進(jìn)展前期的文本細(xì)讀。然后依照本人的細(xì)讀，選手進(jìn)展備課、設(shè)計，再進(jìn)展第二階段“課堂實踐評比”。 在老師的充分細(xì)讀和預(yù)備下，本次教學(xué)評比的質(zhì)量明顯提高，評委進(jìn)展了公正的打分，結(jié)果如下：2009年鹿鳴小學(xué)青年老師語文學(xué)科課堂教學(xué)評比結(jié)果 一等獎 鄭國英、翁麗萍 二等獎 呂敏、周國琴、毛慧芳 三等獎 華飛燕、楊霞、張小慧、吳雪芬、金紅枝 推薦鄭國英老師參加區(qū)級賽課除了語文，我校還進(jìn)展了其他學(xué)科的青年老師教學(xué)比武活動。學(xué)科組對相關(guān)學(xué)科的比武活動都進(jìn)展了教材研究、課堂評比、反思交流三個階段，使教學(xué)比武活動真正有利于青年老師的專業(yè)開展。其他學(xué)科評比結(jié)果如下：2009年鹿鳴小學(xué)青年老師地點課程課堂教學(xué)評比結(jié)果 一等獎 季焱 二等獎 徐婭英 推薦季焱老師參加區(qū)級賽課2009年鹿鳴小學(xué)青年老師數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評比結(jié)果 一等獎 翁志芳 二等獎 季雋 三等獎 蔣冬霞、徐亞玲 推薦翁志芳老師參加區(qū)級賽課5月份還進(jìn)展勞動與技術(shù)課堂教學(xué)比武，徐樹洋被推薦區(qū)級賽課。 （二）培養(yǎng)活動 注重青年老師的培養(yǎng)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)“師徒結(jié)對”。 落實開展好師徒結(jié)對活動，通過徒弟匯報課、根本功競賽、“優(yōu)秀師徒”評比等，促進(jìn)青年老師的快速成長，加強老師個人博客、學(xué)科組博客的治理，進(jìn)一步促使教育博客成為老師專業(yè)成長的精神家園。 注重骨干老師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干的示范引領(lǐng)作用。 通過第二屆校級名師和校優(yōu)秀青年老師、校優(yōu)秀班主任的評選，為這些骨干老師“指路子、壓擔(dān)子”，從課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、教科研水平和師徒結(jié)對四個
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