20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)三-展示頁
2025-03-26 00:38本頁面
【正文】 或經(jīng)歷的交流，協(xié)助全體老師更精確地領(lǐng)會課改精神，確立新型的學(xué)生觀、課程觀和知識觀，自覺主動地完成自我的根本性改變。特別是語文教研組的以“略讀課文”為主題開展的系列活動：略讀課文如何教？校名師專業(yè)引領(lǐng)、略讀課文大家談、略讀課文我來教。 （二）特色教研 在原有的根底上，優(yōu)化集體備課制度，強化集體備課治理，使集體備課真正做到合作、交流、探究、共享、高效。 二、校本教研——優(yōu)化組合，研學(xué)一體三課活動不但為年輕老師起引領(lǐng)示范作用，而起對名師本人也是一次提升的時機，校教研氣氛更加濃重。 對第一屆校級名師、校優(yōu)秀青年老師、校優(yōu)秀班主任進展考核，并選出校第二屆學(xué)校名師、優(yōu)秀青年老師、優(yōu)秀班主任。 接著推行校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課“1+1”活動治理，有記錄、有反應(yīng)、促提高。 （三）細化教學(xué)過程治理 本學(xué)年教誨處進一步標(biāo)準(zhǔn)班主任隊伍建立，通過每月最后一周的星期二中午的班主任例會活動、期末的班主任工作經(jīng)歷交流會以及優(yōu)秀班級、班主任評比等活動措施，班主任的專業(yè)知識日漸豐富，班風(fēng)學(xué)風(fēng)日漸提高，在我校逐步構(gòu)成教書育人、治理育人、效勞育人的氣氛。 開齊、開足、教好每一門課程，不隨意增減。 一、教學(xué)常規(guī)——常抓不懈，追求細節(jié)教誨處范文之小學(xué)教誨處工作總結(jié)三 鹿鳴小學(xué)2008學(xué)年教誨處工作總結(jié)本學(xué)年,教誨處以教體局教學(xué)要求及學(xué)校工作計劃為依照，結(jié)實樹立質(zhì)量認識、特色認識、課程認識、學(xué)習(xí)認識、創(chuàng)新認識，以提高老師素養(yǎng)為核心，以提高教學(xué)效率為重點，以優(yōu)化治理為手段，積極探究提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法，提高老師的綜合教育才能，在施行素養(yǎng)教育方面獲得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下： 教學(xué)常規(guī)是我校老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，我校結(jié)實樹立“沒有好的教學(xué)常規(guī)治理也就沒有真正意義上的素養(yǎng)教育”的辦學(xué)理念。 （一）嚴格執(zhí)行課程計劃各學(xué)科老師明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點，改良教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。 （二）抓好學(xué)生“標(biāo)準(zhǔn)”教育 扎扎實實抓好“教學(xué)五查” （查集體備課、查老師候課、查作業(yè)修改、查作業(yè)修改、查課外輔導(dǎo)、查各類檢測）的檢查工作，加強教學(xué)常規(guī)治理，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。 （四）聽課、評課“1+1”活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)并引導(dǎo)全校老師認真開展教育教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 （五）優(yōu)秀老師示范引領(lǐng)為了充分發(fā)揮區(qū)學(xué)科帶頭人、教壇新秀、校級名師、優(yōu)秀青年老師、優(yōu)秀
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