20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)三-文庫吧資料
2025-03-26 00:38本頁面
【正文】 用“讀書”加強(qiáng)了家校聯(lián)絡(luò)。 ◆開展特色“班級讀書活動” 各年級依照學(xué)生特點(diǎn)，對以往學(xué)校制定的“課外閱讀必讀書目和推薦書目”進(jìn)展挑選，制定更新了讀書書目，為學(xué)生的課外閱讀提供了更具時代性的指向。 語文——營建書香校園 四、學(xué)科建立——夯實(shí)根底、減負(fù)增效 通過第二屆校級名師和校優(yōu)秀青年老師、校優(yōu)秀班主任的評選，為這些骨干老師“指路子、壓擔(dān)子”，從課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、教科研水平和師徒結(jié)對四個層面進(jìn)展考核，對考核合格以上的骨干老師進(jìn)展獎勵。 注重骨干老師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干的示范引領(lǐng)作用。 落實(shí)開展好師徒結(jié)對活動，通過徒弟匯報課、根本功競賽、“優(yōu)秀師徒”評比等，促進(jìn)青年老師的快速成長，加強(qiáng)老師個人博客、學(xué)科組博客的治理，進(jìn)一步促使教育博客成為老師專業(yè)成長的精神家園。 注重青年老師的培養(yǎng)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)“師徒結(jié)對”。學(xué)科組對相關(guān)學(xué)科的比武活動都進(jìn)展了教材研究、課堂評比、反思交流三個階段，使教學(xué)比武活動真正有利于青年老師的專業(yè)開展。青年老師選擇適文本進(jìn)展前期的文本細(xì)讀。為了讓我校老師深化理解文本細(xì)讀的精華，引導(dǎo)老師夯實(shí)教學(xué)的底蘊(yùn)，深化推進(jìn)課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，我校計劃推出本次活動。 語文青年老師課堂教學(xué)評比:以“文本細(xì)讀”為根底，提高課堂的有效性。下學(xué)期：老師 課題 活動方式 時間 地點(diǎn) 章愛芬 《九色鹿》 名師示范課 4月8日 五（2）班 夏駿 《桂花雨》 名師示范課 4月9日 多功能廳 饒靜雯 《刷子李》 骨干老師示范課 4月10日 多功能廳 陳燕 《坐位體前屈》 新分配老師匯報課 4月28日 大操場 王一明 《五顏六色的水果》 新分配老師匯報課 4月28日 電腦房優(yōu)化青年老師課堂教學(xué)評比 《磁性》 科學(xué) 六（2） 11月14日 多功能廳 陳紅梅 《心字像什么》 語文 六（2） 11月14日 多功能廳省特級老師師帶徒研討課：老師 內(nèi)容 學(xué)科 班級 時間 地點(diǎn) 陳紅梅 《雪地里的小畫家》（第一課時） 語文 一（2） 12月12日 多功能廳 陳紅梅 《雪地里的小畫家》（第二課時） 語文 一（2） 12月12日 多功能廳 上學(xué)期： 四課活動 三、老師培養(yǎng)——立足平臺，超越開展 教誨處接著利用“鹿鳴小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研博客”“鹿鳴小學(xué)語文教研博客”平臺，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)認(rèn)識，大力營建課改研究氣氛，通過對課改、課標(biāo)等專著的研讀及結(jié)合本身實(shí)踐的困惑
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