20xx教導(dǎo)處范文教導(dǎo)處工作總結(jié)-展示頁
2025-03-30 05:17本頁面
【正文】 利用數(shù)據(jù)分析是本學(xué)期中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變，有效地提高了分析的科學(xué)性，一定程度地防止盲目性。通過檢查催促，老師中間比擬典型地出現(xiàn)了“被動(dòng)學(xué)習(xí)——感受有點(diǎn)用——主動(dòng)學(xué)習(xí)”現(xiàn)象，通過半年的努力，老師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)都得到了一定程度的提高。所有新老師的工作積極性都得到了同志們的認(rèn)可，特別是12月份的匯報(bào)課的前期預(yù)備以及所采取的新的教學(xué)手段等，對(duì)許多老老師也產(chǎn)生了非常大的促動(dòng)?！ 《?、加快以新老師和年青老師的培養(yǎng)為主導(dǎo)的老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高進(jìn)程 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高老師的素養(yǎng)，而提高青年老師的素養(yǎng)則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，為了盡快讓青年老師習(xí)慣教學(xué)工作崗位，并逐步走向標(biāo)準(zhǔn)，讓他們脫穎而出，學(xué)期初教誨處擬定了《長(zhǎng)海高中新老師培訓(xùn)制度》根底上，本學(xué)期為他們分步驟制定了比擬完善工作安排：進(jìn)校之前組織了新畢業(yè)老師的說課活動(dòng)；入校后為他們結(jié)成了“一幫一”的師徒對(duì)子；10月末組織了全體新老師的匯報(bào)課；12月初組織了新老師的正式匯報(bào)課。比方在本學(xué)期后期，更多在量化考核中變“扣分”為“加分”，如此既保證了量化考核的持續(xù)性，又能使老師們的心態(tài)向著積極的方向轉(zhuǎn)化?！ ×硗?，在常規(guī)治理考核方面嘗試新的并具有人文色彩的操作方式。常規(guī)的檢查考核主要采取年級(jí)組長(zhǎng)周檢查，教誨處月匯總的檢查工作方式，對(duì)量化考核部分的考核工程得分情況定期對(duì)老師公示，即要表達(dá)量化中的積極要素，讓工作中確實(shí)做了實(shí)事、富于創(chuàng)新精神的老師的工作得到應(yīng)有的承認(rèn)，又要激發(fā)那些在某方面工作相對(duì)缺乏的老師的工作熱情，在可見的參照面前更加努力地工作。本學(xué)期依照學(xué)校的統(tǒng)一部署，為習(xí)慣新的“3+X+1”高考考試方式，改教研組辦公為年級(jí)組辦公，同時(shí)采取了“教誨處——年級(jí)組——備課組——老師”教學(xué)群體治理操作系統(tǒng)，在組織架構(gòu)上進(jìn)展精簡(jiǎn)和調(diào)整。開學(xué)初在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教誨處會(huì)同教研組長(zhǎng)并結(jié)合許多先進(jìn)校教學(xué)治理的先進(jìn)經(jīng)歷先后制定了《長(zhǎng)海高中教學(xué)工作制度》、《教學(xué)工作量化治理細(xì)則》、《新老師培訓(xùn)制度》，成立了新的《聽評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組》、《新老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組》，為標(biāo)準(zhǔn)考試中老師和學(xué)生的行為，制定了《長(zhǎng)海高中考試制度》。教誨處范文之教誨處工作總結(jié) 教誨處工作總結(jié)（高中） 本學(xué)期，教誨處堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校制定的“更新理念、夯實(shí)根底、硬件拉動(dòng)、科研興校、特色突出、品牌過硬”的開展策略，認(rèn)真履行學(xué)校教學(xué)三級(jí)治理網(wǎng)絡(luò)中承上啟下的作用，積極推進(jìn)教學(xué)治理與改革，為更好的在我校構(gòu)成積極向上的教育教學(xué)氣氛，更好的指導(dǎo)本校以后的教學(xué)工作，本著“求真、務(wù)實(shí)”的態(tài)度，特對(duì)本年度的教誨處工作做詳細(xì)總結(jié)?！ ∫?、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)治理 首先是完善教學(xué)工作中的規(guī)章制度，強(qiáng)化教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化?！ ∑浯问且?guī)章制度的落實(shí)。經(jīng)推薦，研究重新確認(rèn)15位思想過硬、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的老師擔(dān)任備課組長(zhǎng)，其中7位教研組長(zhǎng)兼任備課組組長(zhǎng)。如此在充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)工作的積極性和制造性的同時(shí)，還能通過他們理解老師中的一些
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