20xx教學工作參考總結人教版小學一年級上學期班主任工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-26 00:21 本頁面
【文章內容簡介】 展打下了堅實的根底?！ ?，推進課改的開展。要想讓課改穩(wěn)步開展，只靠幾個人來推進是不行的，必需要調動廣大老師的積極性。因而，就必須為老師們提供一個研究的載體。否則，老師們還會用往常的方法，來教如今的教材。假如真是如此的話，就失去了實驗的意義。出于上述考慮，在實驗中，我以“任務驅動”的方式，讓老師們確定專題，為其自我開展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的方法是：老師本人報名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就能夠報名。結果70余名老師報了名，老師們積極性非常高。第二步，讓課題組老師確定本人的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”，并配發(fā)了一些相關的材料。課題組老師在確定本人的專題時，能夠在區(qū)內專題下來研究，也能夠從本人的實際教學工作出發(fā)，本人來確定專題。如今，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學校的23個，占全部實驗校(35所)的63%。本學期末，預備進展專項總結?！ ?，組織課題中心組獻課活動，促進實驗的深化開展。(因課題組過于龐大，我又在此根底上，確定了20人的課題中心組。)本學期，課改的任務非常重。要進一步的學習、貫徹新理念。要進展二冊教材的使用實驗。并要進展評價方案的實驗。及專題的研究等。為了完成上述的工作任務，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(20人)，每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課老師開放，自愿參加聽課、評課。活動中，老師們通過聽課、評課，考慮新理念在課堂教學中的貫
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