20xx教學工作參考總結(jié)人教版小學一年級上學期班主任工作參考總結(jié)(更新版)
【正文】 任務。為了完成上述的工作任務，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。本學期末，預備進展專項總結(jié)。出于上述考慮，在實驗中，我以“任務驅(qū)動”的方式，讓老師們確定專題，為其自我開展，搭建平臺。寒假期間，教研室組織任課老師，進展了培訓?！ ∷摹嗉壗?，共同出力。周圍沒有人關(guān)懷她的生活和學習，小孩產(chǎn)生了強烈的自卑感，并妨礙到學習成績。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每月評比，樹立學習典范。要構(gòu)成一個良好的班集體，需要班主任做大量深化細致的工作，作為一年級的班主任更是如此。同時，我認識到，不管哪一種適應的養(yǎng)成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。 關(guān)于后進生，要以一片真誠的愛心去發(fā)覺他們的閃光點。同學們經(jīng)常由于食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而歡喜，為偶然得到黃星而垂頭?！ 。七M課改的開展。結(jié)果70余名老師報了名，老師們積極性非常高。)本學期，課改的任務非常重?；顒又?，老師們通過聽課、評課，考慮新理念在課堂教學中的貫徹與落實，并觀摩、研討教材的使用。往常的課堂，老師總是認為學生不明白事，尤其是一年級學生，主體認識差，因而更多的是指令性語言。絕大多數(shù)老師能從學生的年齡特征、認知特點出發(fā)(即從學生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對本班學生情況，以及本班學生中的個別學生情況出發(fā)(即從學生的個性特征出發(fā))，來設(shè)計課堂教學，使教學過程更具有針對性。從情境的組織方式上，老師們依照教學內(nèi)容的不同，來選擇不同的方式
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1