20xx年教導(dǎo)處范文搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺(tái)行動(dòng)研究課改實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告(編輯修改稿)
2025-03-15 01:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寬松、平安的心境狀態(tài)，架起了師生感情的橋梁，使學(xué)生親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)。為給學(xué)生搭建自主開(kāi)展的平臺(tái)奠頂了堅(jiān)實(shí)的根底。（2）優(yōu)化教學(xué)方法，給學(xué)生制造更多的參與時(shí)機(jī)。每個(gè)小孩都有獲得成功的愿望，每個(gè)學(xué)生都有潛在的才能有待老師去挖掘。因而老師必需要科學(xué)地對(duì)待學(xué)生，養(yǎng)成面向全體學(xué)生的適應(yīng)，讓學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。因而在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們首先做到“多層次”，旨在人人參與。依照班級(jí)學(xué)生客觀存在的差異性，采取分層次教學(xué)，創(chuàng)設(shè)成功體驗(yàn)的教學(xué)情境。針對(duì)學(xué)生不同的層次設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)要求、內(nèi)容、目的和方法，促使不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)開(kāi)展。關(guān)于優(yōu)等生，充分滿足他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，用“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求，不斷提高水平。對(duì)待中等生，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓舞他們不斷改良，提高成績(jī)，爭(zhēng)取帶到“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)待推進(jìn)生，老師協(xié)助他們樹(shù)立決心，選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣，鼓舞其積極參與，努力到達(dá)“及格”，力爭(zhēng)“良好“。使之通過(guò)練習(xí)不斷品味到成功的喜悅和決心。如此，老師就能夠把不同層次的學(xué)生的積極性都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們朝著各自的目的努力拚搏，使其能夠自主的參與課堂教學(xué)，感遭到成功的喜悅。教學(xué)過(guò)程是一種教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，而學(xué)習(xí)的過(guò)程是以學(xué)生開(kāi)展為主的主體性活動(dòng)。素養(yǎng)教育的特征之一是內(nèi)化性，內(nèi)化性必須通過(guò)主體才能實(shí)現(xiàn)。因而，在實(shí)驗(yàn)中，我門留意優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性，充分表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用，從而使學(xué)生在道德、知識(shí)、技能、身心素養(yǎng)上獲得提高。在課堂教學(xué)中，我們要求學(xué)生一要?jiǎng)佣苈?tīng)會(huì)傾聽(tīng)—聽(tīng)老師講解，聽(tīng)別人意見(jiàn)；二要學(xué)生動(dòng)眼能看會(huì)觀察—觀察別人如何學(xué)習(xí)的；三要?jiǎng)幽X能想會(huì)考慮—考慮處理咨詢題的方法；四要?jiǎng)涌谀苷f(shuō)會(huì)分析評(píng)價(jià)—大膽說(shuō)出本人的觀點(diǎn)和辦法，給別人正確的評(píng)價(jià)；五要?jiǎng)邮帜茏鰰?huì)練習(xí)—學(xué)以致用。通過(guò)五動(dòng)到五會(huì)，強(qiáng)化了學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生多種感官參與，從而確
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