20xx教導處范文小學二五五課改經(jīng)驗材料(編輯修改稿)
2025-03-30 05:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師說出并強調(diào)重、難點。老師依照標題的難易分配任務，每組一題或二題，學生交流、分析解題的思路、總結(jié)歸納做題的方法，找到題中涉及的知識點或關鍵點、易錯點等，組長負全責，針對本組的咨詢題對每一名同學分好工，學生之間分工合作，提高課堂效率，老師到標題較難的小組進展指導，點撥思路、方法等以保證學生課堂上的精彩性。展示提升和穿插穩(wěn)固：老師提出展示的要求，依照個人展示的精彩性（聲音洪亮、語速適中、動用大方、無口語等）及組內(nèi)同學的全員參與性，評選最正確表現(xiàn)個人和小組。學生從第一組開場順次講解，講解完之后，師生共同做出評價，假如做的非常好，學生鼓掌對他表示欣賞和確信，假如有分析不到位或出錯的地點，其他學生可及時指出，當學生不能評價時，老師則指出出錯點，讓學生考慮是否正確或點撥以協(xié)助學生理解。小組長也可依照本人的理解提出咨詢題對全班同學或本組同學中的弱勢群體進展檢測，幫扶對子之間也可進展提咨詢。每兩組的任務完成之后，再用三分鐘的時間將展示的疑點再交流，可咨詢其他組，也可咨詢老師。達標測評：老師設計1個到3個與本節(jié)有關的標題板演在黑板上，或用多媒體大屏幕顯示，學生獨立考慮2分鐘之后，老師點名單獨提咨詢檢測。留意培養(yǎng)學生：①人人參與；②學會點評（點評思路、點評知識點、點評解題關鍵、反應本人的錯誤、做題考前須知等）；③學會追咨詢；④學會總結(jié)規(guī)律等。三、數(shù)學學反應課——注重弱勢群體達標情況反應
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