【文章內(nèi)容簡介】 驗(yàn)應(yīng)用，期末由課題實(shí)驗(yàn)教師撰寫課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)。　?。ㄎ澹┢渌ぷ鳌　∽龊酶鞣N迎檢工作。　　做好上傳下達(dá)工作，對各項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí)、部署?！　∮眯呐浜蠈W(xué)校各項(xiàng)工作?！　∪⒃鹿ぷ靼才牛骸　“嗽路荩骸　∽龊瞄_學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。　　各學(xué)科老師依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材、以及學(xué)生狀況制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、排好教學(xué)進(jìn)度表，通讀各學(xué)科教材?！　「鹘萄薪M制訂好教研工作計(jì)劃?！　【旁路荩骸　〕Ｒ?guī)教學(xué)。（教導(dǎo)處）　　教導(dǎo)工作安排（常規(guī)材料：教師各種計(jì)劃、表冊、教案、聽課等）（教導(dǎo)處）　　班主任評聘（校長、中層干部）　　教研組計(jì)劃（教研組）　　校本培訓(xùn)開始（教導(dǎo)處）　　加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)（大隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)處）　　多媒體教室建設(shè)與應(yīng)用。（教導(dǎo)處）　　班級文化建設(shè)準(zhǔn)備。（各班主任）　　確定小課題研究負(fù)責(zé)人（教研組長）和小課題實(shí)驗(yàn)教師，撰寫小課題研究計(jì)劃和實(shí)施方案。（語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組）　　十月份：　　小課題實(shí)驗(yàn)教師課題實(shí)驗(yàn)開始。（小課題實(shí)驗(yàn)教師）　　迎國慶活動(dòng)。（少先隊(duì)大隊(duì)）　　教研組檢查教案、作業(yè)（各教研組）　　校級語文數(shù)學(xué)公開課準(zhǔn)備。（語文數(shù)學(xué)教研組）　　“普實(shí)”材料自查、檢查。（自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師、教導(dǎo)處）　　“遠(yuǎn)教”材料自查、檢查。（遠(yuǎn)教管理員、教導(dǎo)處）　　班級文化建設(shè)評比。（綜合教研組、班主任）　　十一月份：　　校級語文公開課比賽。（語文教研組）　　期中檢測并進(jìn)行質(zhì)量分析。（教導(dǎo)處）　　各特長班學(xué)生質(zhì)量檢測。（綜合組）　　檢查教案、作業(yè)。（各教研組）　　檢查教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。（教導(dǎo)處）　　十二月份：　　檢查各種記錄。（教導(dǎo)處）　　校級數(shù)學(xué)公開課比賽。（數(shù)學(xué)教研組）　　先進(jìn)班群眾評比。（少先大隊(duì)）　　各學(xué)科教師制定學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。（科任教師）　　撰寫學(xué)生操行評語。（班主任）　　科任教師對學(xué)生進(jìn)行期末檢測。（科任教師）　　20xx年一月份：　　教學(xué)工作總結(jié)。（包括個(gè)人總結(jié)、各活動(dòng)小組總結(jié)、教研組總結(jié)）　　課題實(shí)驗(yàn)的教師寫好課題實(shí)驗(yàn)階段工作總結(jié)。（課題實(shí)驗(yàn)教師）　　期末檢測并做質(zhì)量分析。（科任教師）　　迎接全縣教學(xué)質(zhì)量檢測。（全校師生）　　每月15—20日為抽查學(xué)生作業(yè)和教案時(shí)間；數(shù)學(xué)、語文、英語每月要進(jìn)行月考，由各科任老師負(fù)責(zé)；每周二下午組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)一次，包括教師看錄象課、聽講座等?！　∷?、未盡事宜，請聽候通知?！　　酒俊　∫?、指導(dǎo)思想：　　我校教導(dǎo)處工作以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)一步樹立四個(gè)意識，即“服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動(dòng)為載體，著力進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，打造原生態(tài)的高效的“課課過關(guān)”、“單元過關(guān)”的新課堂。深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，教師主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校自主發(fā)展?！　《⒐ぷ髂繕?biāo)　　繼續(xù)爭創(chuàng)五個(gè)一流（一流的教學(xué)理念、一流的教學(xué)環(huán)境、一流的教學(xué)管理、一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)質(zhì)量），構(gòu)建“二三二三”發(fā)展模式，即學(xué)校以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展二個(gè)原則，教育優(yōu)先，德育為先，素質(zhì)三個(gè)意識，師生努力踐行二個(gè)做到三個(gè)不比，即走進(jìn)教育躊躇滿志，走出教室意氣風(fēng)發(fā)，不比闊氣比志氣，不比聰明勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。再創(chuàng)四小新佳績?！　。ㄒ唬┯眯募訌?qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)教師隊(duì)伍?！　　耙匝写俳蹋匝信d?！笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。本學(xué)期繼續(xù)利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)綜合性的教學(xué)理論文章；深化校本教研活動(dòng)，各教研組要利用分組研討時(shí)間，分散組織學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的理論性文章；繼續(xù)要求各教師充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等平臺加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！　∵M(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干?！　∽ズ媒處煹臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?！　”緦W(xué)期校本培訓(xùn)要做到：　?、僮詫W(xué)與群眾學(xué)習(xí)相結(jié)合?！　、趯W(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合?！　、蹖W(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校?！　∫^續(xù)深入開展有效課堂教學(xué)的研究，透過研討課、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教潛力。各教研組要及早落實(shí)各教師校級展示課的資料，認(rèn)真計(jì)劃，做好安排，結(jié)合個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)開展有效的課堂教學(xué)嘗試。每位教師要充分認(rèn)識到聽課是一次有效的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課過程中要認(rèn)真記錄，用心思考，在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上大膽指出不足，提出建設(shè)性意見，與上課教師、學(xué)生、資料產(chǎn)生思維的碰撞，在過程中提升個(gè)人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學(xué)科聽課，利于學(xué)科之間的整合?！　。ǘ┘訌?qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)成績?！　〖訌?qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。　　全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課資料上課，預(yù)備鈴聲響后進(jìn)入課堂，按時(shí)下課，每一天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生?！　￠_學(xué)初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課狀況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)狀況?！　∽龊媒虒W(xué)質(zhì)量檢測?！　?qiáng)化質(zhì)量意識。充分認(rèn)識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上學(xué)期考試狀況，教導(dǎo)處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，每位教師要把好課堂教學(xué)關(guān)，正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，多探索課堂教學(xué)的新方法、新思路、新形式，要多研究學(xué)生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教