【文章內(nèi)容簡介】 并將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。二、工作中問題的反思本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。教師教育教學觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。教師隊伍建設難度增加提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時,必須加強師德建設。加強教學常規(guī)檢查結(jié)果的評價在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響,?？荚囬喚砉ぷ魅孕柽M一步完善，本期期末考試中，初二數(shù)學學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監(jiān)考員、考務員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學生學習和做題過程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。存在的問題及未來工作設想（一）、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；不備課上堂，課后突擊應付檢查的現(xiàn)象較為時有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學工作產(chǎn)生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向 學生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。（二）、校本研修無實質(zhì)性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經(jīng)費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發(fā)揮專業(yè)引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。（三）、校園文化建設和特色教育有待發(fā)展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；發(fā)展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質(zhì)教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經(jīng)驗，我們將在認真學習外校經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合本校實際，從零開始，邊做邊學?？傊?在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環(huán)境 ,工作會做得更好。第三篇：中學教導處工作總結(jié)20132014學年第二學期 中學部教導處工作總結(jié)本學期教導處在校長領導下,中學部教導處按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發(fā)揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監(jiān)督,提高教育教學工作的實效性。在教育教學工作中學校的師德教風有了轉(zhuǎn)變，學風校風大有改觀，本學期取得了一些新的成績。當然，反思才會進步，總結(jié)才會提高?，F(xiàn)對本學期教導處工作作如下總結(jié)：一、主要工作繼續(xù)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變。本學期學校為各辦公室、教室、教師宿舍接通互聯(lián)網(wǎng)，要求每個教師配備筆記本電腦，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。嚴格執(zhí)行教學法規(guī)。全面落實黨的教育方針，認真實施素質(zhì)教育，在教學中開齊課程，開足課時，包括音樂、體育、美術、信息技術、民族團結(jié)教育、安全教育課都正常開課，科學安排課程表，做到學科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務。教師在備課過程中，基本上能夠按照新“課改”的要求備課，做到不求全面，但求突破。布臵作業(yè)時，做到少而精。語文、數(shù)學、英語、物理、化學作業(yè)要求完成配套練習并有書面作業(yè)，其他學科保質(zhì)保量 的完成配套練習。狠抓常規(guī)管理，提高教學效益（1）、本學期教導處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、聽課、作業(yè)批改、輔導、考試等各個教學環(huán)節(jié)在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。教學常規(guī)檢查到位。本學期教導處對作業(yè)收、改情況進行了每月一次抽查，教案本進行了隔周檢查，聽課要求每月不少于2次，一學期不少于15次，對各項檢查按月進行了公布，通過各種檢查，對每個教師的教學等情況都做了記錄，作為考核教師的依據(jù)。檢查的總體情況屬于正常，檢查后也對存在的問題及時進行了反饋，并督促教師進行改正和提高。（2）本學期教導處注意課堂教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高40分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進步。（3）、加強了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織二次月考,加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。進一步優(yōu)化課堂教學(1)、本學期教導處注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容的教學活動,優(yōu)化課堂教學的環(huán)節(jié),提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。要求候課制度，杜絕上課遲到、早退、無故不上課的現(xiàn)象，對于出現(xiàn)此類現(xiàn)象的嚴加處理，絕不姑息遷就，端正教學風氣，初步養(yǎng)成良好的教風。(2)、要求學校領導人人上一堂示范課,取得更高教師資格聘任的教師上一堂公開課，新分配的教師上兩堂診斷課，在校領導的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。健全考試制度，嚴格執(zhí)行考試監(jiān)考制度，進一步規(guī)范各項考務工作，嚴格把關好出卷、監(jiān)考閱卷，結(jié)分環(huán)節(jié)，杜絕違規(guī)，組織好校內(nèi)的各類考試，實現(xiàn)了考試制度與中考的接軌。各任課教師在每次考試結(jié)束后，及時進行試卷分析，開質(zhì)量分析會，肯定成績，找出差距，確定新目標。要求各任課教師在每次考試前，都要統(tǒng)一進度，確定復習計劃，提高復習課質(zhì)量。畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入高中。學校領導高度重視，用具有豐富教學經(jīng)驗的教師來擔任初三年級的班主任以及科任，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，使畢業(yè)班學生成績有了一定的提高。繼續(xù)規(guī)范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職 責，提高工作的主動性與計劃性，努力發(fā)揮對教學工作的研究、指導和服務功能。立足課堂教學實踐。把課改的精神落實到具體的課堂教學中在實際教育教學方案要求中教導處注重三維目標，即關注學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。加強對課堂教學的管理，實行大面積的聽課措施。為了進一步搞好教學研究，推動新“課改”工作，使教師們的相互學習，這項活動有利的促進了教學和教研活動的開展，教師中間出現(xiàn)了人人爭相上好公開課的局面，多數(shù)教師制作課件，運用多媒體上課，教師教學積極性大為增強，上課質(zhì)量也有明顯提高。加強課改的過程管理。有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓，揚長避短，優(yōu)化教學。加強對教學工作多方面的檢查力度，確保教育教學工作有條不紊的進行。平時自習課有教師坐班看自習，進行輔導。為了貫徹這一規(guī)定，學校領導和教導處配合要求值周領導不定時檢查，有效的杜絕了教學事故的發(fā)生。并深入教師辦公室，了解教師辦公的情況，使教師在辦公室能勤于工作，減少了教師串崗、閑談的現(xiàn)象的發(fā)生。二、工作中問題的反思本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。教師教育教學觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變 實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。教師隊伍建設難度增加提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時,必須加強師德建設。加強教學常規(guī)檢查結(jié)果的評價在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務而補教案、沿用老教案的現(xiàn)象,在作業(yè)批閱方面完任務、走形式，甚至出現(xiàn)不及時批閱作業(yè)，造成了消極的影響,。教師的信息技術需要提高教學實踐證明教師的教育教學信息化水平有待提高，大多數(shù)教師對多媒體的使用操作不熟練，對于下載的課件不會修改，一概照搬，不切合學生和教學實際。三、存在的問題及未來工作設想（一）、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；不備課上堂，課后有突擊應付檢查的現(xiàn)象。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。（二）、校本研修無實質(zhì)性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，學校盡管為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機會，給予了大力支持，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。（三）、教師專業(yè)化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現(xiàn)象太過嚴重，這不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學校教育教學質(zhì)量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應立足于實際，著眼于未來，既考慮到教師所學的專業(yè)，也要考慮學校的崗位需求。應引導教師進行專業(yè)定位，并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。杜拉爾中心校中學部教導處2014年7月15日第四篇：中學教導處工作總結(jié)中學教導處工作總結(jié)一年來在學校領導正確領導下，秉承學校辦學理念和創(chuàng)辦創(chuàng)新型學校，積極工作取得了一些可喜成績，經(jīng)過反思并對下學期工作給予正確導向和安排，現(xiàn)就本學期工作總結(jié)如下：一、取得的成績在XX年吉林市初中英語奧賽中（初一組）于淇、徐瑋澤榮獲二等獎 王涵菲、劉美晨、王博榮獲三等獎在XX年吉林市初中英語奧賽中（初二組）陳東奇、李恒鈺榮獲二等獎 王莘鈺、劉佳怡榮獲三等獎在XX年吉林市初中英語奧賽中（初三組）陳茜茜榮獲二等獎 王婷榮獲三等獎在XX年全國初中物理競賽中（吉林省賽區(qū)）王婷、鄭鋮睿榮獲一等獎 王英翰榮獲二等獎在XX年全國初中化學競賽中（吉林省賽區(qū)）王婷同學榮獲二等獎在XX年全國初中數(shù)學競賽中（吉林省賽區(qū)）陳茜茜榮獲二等獎在XX年吉林市數(shù)學能力等級測試中付東鵬、邵帥、尹思禹三名同學榮獲初一組一等獎。李雨薇、宋子威、汪潤澤、張桐四名同學榮獲初二組一等獎。王冠男、王婷兩名同學榮獲初三組一等獎。吉林市第二屆初中教師教學技能大賽穆茜老師榮獲語文學科“作文教學設計”二等獎。穆茜老師榮獲語文學科“朗讀”二等獎。在XX年吉林市信息技術競賽中董爽老師榮獲吉林市“學苑杯”信息技術教學技能大賽特等獎。董爽老師在吉林地區(qū)中學信息技術學科研討活動中榮獲說課一等獎。二、主要工作抓教學常規(guī)管理工作，努力建設和諧規(guī)范的教學秩序積極督促教師認真學習《吉林市教學管理規(guī)范》，進行了教學工作的過程檢查。1）.查課。2）.深入課堂聽課，及時進行了溝通和講評。3）.督促教師積極備課，及時參加吉林市教育學院和江北教育處組織的集體備課和各種教學活動。4）.檢查教案。5）.實施《吉化六中南校學生作業(yè)（周）調(diào)查表》檢查學生作業(yè)。6）.進行月考、期中、期末質(zhì)量驗收。7）.召開了各班學生座談會并組織了學生問卷調(diào)查。遵循布置檢查總結(jié)的模式督導常規(guī)教學工作，定期召開質(zhì)量分析會，月講評會，及時通報在教學過程中取得的成績和好人好事，及時指出了工作中出現(xiàn)的不足，并制定出了整改措施。做到了活動有軌跡，工作有痕跡，均取得了較好的效果，規(guī)范了教學管理工作。提升學校辦學質(zhì)量，積極打好中考戰(zhàn)役學校、教導