20xx年教導處范文高中各科試卷分析高三二模(編輯修改稿)
2025-03-15 01:30 本頁面
【文章內容簡介】 。為了更好的組織后面的高三教學，如今將本次考試對我們的復習教學的幾點啟示提出與大家交流： 將教育部公布的《全日制高級中學英語教學大綱》中的3000左右的詞匯及相關詞組逐一過關，直至學生完全掌握。 認真研究考試說明，并從中挖掘出重要的資源和信息。 進一步加強學生閱讀理解才能的訓練。通過大量限時閱讀（每分鐘80詞），重點培養(yǎng)學生獲取信息、分析理解咨詢題和處理咨詢題的才能。 特別注重試卷講評課的效率。開展小組合作，堅持讓學生成為試卷講評的主人。本次考試，我們不難發(fā)覺，好多知識點常常是教學中易于淡化、討論和拓展考慮不夠的。假如把學生發(fā)動起來，既能防止試卷講評課的低效咨詢題，又能讓學生學的靈敏、扎實。 書面表達則引導學生用一定量的豐富的語言去靈敏的表達，而不是簡單的將單詞進展呆板的組合，這對學生的詞匯提出了更高要求。二模物理試卷分析黃建成一、試題設計：內容：復習過的所有內容，近期復習的動量和能量比重較大，這一部分也是高考的重點與難點。方式與難度：按高考的方式，只不過相應的部分題量按比例增加。選擇題：13個小題，考試難度與高考根本持平。實驗題難度比高考相應簡單點。計算題第一題與高考第一題持平,4與高考的第二題持平，沒有與高考第三題對應難度的標題二、學生卷面分析：選擇題中113答的不理想其中：集中反映了學生分析咨詢題才能的欠缺，其中兩個是圖象咨詢題，分析圖象，并由圖象結合題干處理咨詢題的缺乏，核心是圖象和題干的結合，也說明對知識掌握不扎實和靈敏。其余標題集中反映了，不會選擇適當的規(guī)律分析和處理咨詢題；說明對各種規(guī)律成立的條件以及使用范圍掌握不好，也是缺乏分析咨詢題的才能。實驗題：答的不理想，對書本實驗以及書本實驗的延伸還存在咨詢題計算題：第一題根本上沒咨詢題，說明對根底咨詢題的處理根本過關。第三題答的一般，應用根本規(guī)律及知識處理一些新穎咨詢題的才能還需加強。第二、四題是才能題，答的不好，集中表達了對多物體、多過程的較為復雜的系統(tǒng)咨詢題分析及處理才能缺乏，核心是對物體及系統(tǒng)的運動過程分析不明晰，因而導致規(guī)律運用不精確。 三、從試卷反映的咨詢題來看，我認為以后的教學中應該在兩個方面多下工夫根本規(guī)律的習慣條件及使用范圍，使學生扎實靈敏掌握規(guī)律，這是提高分數的根本。通過練習引導，加強提高學生對物理過程的分析，只有過程分析清晰，才可能選用正確適宜的規(guī)律，才會得到理想的分數。二?；瘜W試卷分析張斌一、命題設想檢驗平時所學內容，本次考試重點檢測高三復習以來所學內容，有30%的試題為原題，但不是原封不動的把試題給出，而是在原有根底上做了一定的改動，比方將選擇正確答案改為選擇錯誤答案、或將幾道試題合并為一道題，防止有些學生死記硬背，而不是靈敏掌握試題。把握高考試題方向，二卷試題類型為實驗題、無機推斷題中間穿插物質構造試題，有機推斷題，根本符合高考試題類型；選擇題均為單項選擇題，而且A、B、C、D四個選項出現的幾率相差不大，防止某些學生蒙答案分數也能特別高。二、答卷情況 ，我命題時預測平均分是70分，略低。，到達了預測要求。整體平均分略低是由于有些同學根底知識太差，有些應該經歷的方程式、根底常識沒有掌握，還有些同學考試態(tài)度不認真，板書亂、錯別字現象有特別多，這些都是不得分的緣故。三、下一步復習設想有效利用課堂40分鐘，反復強化根底知識、注重方程式的掌握，課堂上至少用3分鐘考方程式，反復提咨詢。講練結合、夯實根底，每節(jié)課至少給學生10分鐘本人經歷消化的時間，而不是老師不斷在講授。堅持每周2次隨堂測試，測試內容為本周復習知識、高考重點題型。堅持單元測試，單元復習完畢后，把本單元重點題型選擇出來，進展考試、二次強化訓練，然后通過選擇題的正答率分析、大題的修正，找出學生錯誤比擬多的試題，再次測試。如此通過3次強化，重點題、易錯題就會得到打破。最后、我認為態(tài)度比才能更重要。二?？荚嚿镌嚲矸治鐾跣憷ひ?、試題特點本次試題集中了一?？荚?、單元測試、根底知識測試、周過關測試中學生錯誤率較高的題，既遵照學校要求的30％左右舊題重現，又真正做到對教學效果的反應。特別多熟悉面孔，實際上同學們易錯易混。本次考試卷面總分80分，一模是100分，在成績上可比性差。試卷題量不多，答題時間足夠。 二、比預期的分數少十分多，我們組共同認真地、如實地作了試卷分析，詳細比擬如下：曾考過的客觀題與一模、單元考試的正確率比擬相差不多及格分以上才223人，約占1/5，特別少。 個人最高分75分，尖子群相對穩(wěn)定；最低分10分左右，有
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