20xx年教導(dǎo)處范文縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-15 01:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，有力地推進(jìn)了全縣的課改工作。如針對(duì)學(xué)生寫作上的咨詢題，荷山中學(xué)召開的“個(gè)性化寫作研討會(huì)”，既有作文課堂的活動(dòng)，又有表現(xiàn)學(xué)生得到有效培養(yǎng)成果的作文合編冊(cè)，同時(shí)也顯示了其最新的作文寫作方式網(wǎng)絡(luò)作文網(wǎng)站。 3．合理利用本土人才，有效整合資源。一線學(xué)校、老師的咨詢題，是教育教學(xué)實(shí)際工作中發(fā)覺的咨詢題，而處理咨詢題以他們最有發(fā)言權(quán)。我縣的學(xué)科帶頭人、骨干老師、校際組成員、畢業(yè)班指導(dǎo)組成員及課改指導(dǎo)組成員均是一線老師，他們分散于各中學(xué)，是我縣做好教科研工作的主力軍。組織他們做好教科研工作無疑是如今及今后都應(yīng)該努力拓展完善的思路。一個(gè)學(xué)期來，學(xué)校正這支力量的使用做了通盤的考慮，教研室主要是注重發(fā)揮校際組的引領(lǐng)作用。長(zhǎng)期以來，校際組成員的作用特別多時(shí)候成為一種榮譽(yù)，有時(shí)僅僅局限于確立學(xué)科權(quán)威地位。本學(xué)期來，發(fā)揮校際組的作用方面有了打破，既給校際組成員以榮譽(yù)，同時(shí)出臺(tái)了相關(guān)職責(zé)，規(guī)定了每學(xué)期應(yīng)完成的科研量，實(shí)現(xiàn)了榮譽(yù)與義務(wù)的統(tǒng)一。詳細(xì)表如今成立了校際教研組之后，給校際組成員“四個(gè)一”的任務(wù)，即一節(jié)觀摩研討課、一篇教學(xué)調(diào)研報(bào)告、一篇教學(xué)案例、一次教學(xué)論壇，為他們搭建平臺(tái)，充分發(fā)揮他們的示范和輻射作用。各學(xué)科教研員力促各校際組成員如期完成“四個(gè)一”，起到了特別好的教科研方面的引領(lǐng)作用。三、深化一線，提高新課程課堂教學(xué)質(zhì)量05年秋季，教研室把下校調(diào)研、指導(dǎo)協(xié)助基層學(xué)校教研常規(guī)化當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)工作來做，下校調(diào)研有力地促進(jìn)了基層學(xué)校教科研制度的建立及活動(dòng)的落實(shí)(一) 掌握真實(shí)數(shù)據(jù)。教研室的工作盡管細(xì)致，與詳細(xì)教育事實(shí)聯(lián)絡(luò)較緊，但與教育實(shí)際的結(jié)合依然不夠嚴(yán)密的。下校調(diào)研成為進(jìn)修學(xué)校把教科研工作抓實(shí)的有力抓手。在分管校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，教研室下校理解基層學(xué)校教科研情況，理解他們執(zhí)行教育方針政策落實(shí)程度，催促指導(dǎo)他們更好地做好教育教學(xué)工作。下校調(diào)研采取不預(yù)先通知的方式，比擬客觀地理解到實(shí)際情況，所得數(shù)據(jù)真實(shí)精確，催促指導(dǎo)深化高效。05年秋季下到十所較有代表性的初級(jí)中學(xué)調(diào)研，聽評(píng)課300多節(jié)次，參加教研組、備課組活動(dòng)100屢次。在下校調(diào)研中，通過座談、咨詢卷調(diào)查、實(shí)際調(diào)查、查閱材料及課堂聽課
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