20xx年教導處范文縣教師進修學校教研室工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-15 01:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，有力地推進了全縣的課改工作。如針對學生寫作上的咨詢題，荷山中學召開的“個性化寫作研討會”，既有作文課堂的活動，又有表現(xiàn)學生得到有效培養(yǎng)成果的作文合編冊，同時也顯示了其最新的作文寫作方式網(wǎng)絡(luò)作文網(wǎng)站。 3．合理利用本土人才，有效整合資源。一線學校、老師的咨詢題，是教育教學實際工作中發(fā)覺的咨詢題，而處理咨詢題以他們最有發(fā)言權(quán)。我縣的學科帶頭人、骨干老師、校際組成員、畢業(yè)班指導組成員及課改指導組成員均是一線老師，他們分散于各中學，是我縣做好教科研工作的主力軍。組織他們做好教科研工作無疑是如今及今后都應(yīng)該努力拓展完善的思路。一個學期來，學校正這支力量的使用做了通盤的考慮，教研室主要是注重發(fā)揮校際組的引領(lǐng)作用。長期以來，校際組成員的作用特別多時候成為一種榮譽，有時僅僅局限于確立學科權(quán)威地位。本學期來，發(fā)揮校際組的作用方面有了打破，既給校際組成員以榮譽，同時出臺了相關(guān)職責，規(guī)定了每學期應(yīng)完成的科研量，實現(xiàn)了榮譽與義務(wù)的統(tǒng)一。詳細表如今成立了校際教研組之后，給校際組成員“四個一”的任務(wù)，即一節(jié)觀摩研討課、一篇教學調(diào)研報告、一篇教學案例、一次教學論壇，為他們搭建平臺，充分發(fā)揮他們的示范和輻射作用。各學科教研員力促各校際組成員如期完成“四個一”，起到了特別好的教科研方面的引領(lǐng)作用。三、深化一線，提高新課程課堂教學質(zhì)量05年秋季，教研室把下校調(diào)研、指導協(xié)助基層學校教研常規(guī)化當作一個重點工作來做，下校調(diào)研有力地促進了基層學校教科研制度的建立及活動的落實(一) 掌握真實數(shù)據(jù)。教研室的工作盡管細致，與詳細教育事實聯(lián)絡(luò)較緊，但與教育實際的結(jié)合依然不夠嚴密的。下校調(diào)研成為進修學校把教科研工作抓實的有力抓手。在分管校領(lǐng)導的帶著下，教研室下校理解基層學校教科研情況，理解他們執(zhí)行教育方針政策落實程度，催促指導他們更好地做好教育教學工作。下校調(diào)研采取不預先通知的方式，比擬客觀地理解到實際情況，所得數(shù)據(jù)真實精確，催促指導深化高效。05年秋季下到十所較有代表性的初級中學調(diào)研，聽評課300多節(jié)次，參加教研組、備課組活動100屢次。在下校調(diào)研中，通過座談、咨詢卷調(diào)查、實際調(diào)查、查閱材料及課堂聽課
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