【文章內(nèi)容簡介】 加強農(nóng)村初中辦學(xué)模式改革工作（1）“全員”、“全程”開設(shè)好“綠色證書”教育課程 認真執(zhí)行省綠證教育課程計劃，并利用好校本教材。同時要注重課程實施的質(zhì)量，繼續(xù)研究綠證教育教學(xué)模式，實施研究性學(xué)習(xí)。深入農(nóng)村初中研究綠證課，并進行初三畢業(yè)生綠證教育質(zhì)量考核、做好發(fā)證工作。（2）加強實踐基地、師資隊伍、課程資源建設(shè)工作 要在鞏固原來六所典型校的基礎(chǔ)上，發(fā)展一至兩所新典型，協(xié)助學(xué)校規(guī)劃好基地項目，發(fā)揮基地的實驗、示范、輻射等作用。并定期舉辦綠證教師培訓(xùn)班。鼓勵教師開發(fā)各類課程資源，更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。發(fā)揮成人文化技術(shù)學(xué)校的作用，積極開展農(nóng)村人才培訓(xùn)工程（1）完善和加強鄉(xiāng)級成人文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)工作 繼續(xù)完善和加強30所鄉(xiāng)鎮(zhèn)和376個村級成人文化技術(shù)學(xué)校的建設(shè)，要做到：組織機構(gòu)健全，人員分工明確，責(zé)任落實到位。制定下發(fā)《農(nóng)安縣成人文化技術(shù)學(xué)校管理辦法》，規(guī)范30所成人文化技術(shù)學(xué)校辦學(xué)行為，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，強化培訓(xùn)功能，配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府作好各級各類培訓(xùn)。（2）加強農(nóng)村人才培訓(xùn)工作 一是加強科技致富新戶主培訓(xùn)科技致富新戶主培訓(xùn)內(nèi)容有《農(nóng)村應(yīng)用文寫作》、《農(nóng)戶經(jīng)營管理》和一至兩門適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要的實用技術(shù)。培訓(xùn)面要達到農(nóng)戶總戶數(shù)的15%。通過培訓(xùn)，使每個農(nóng)戶都有一名有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新型當(dāng)家人。二是加強實用技術(shù)培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容要根據(jù)當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)和一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品的商品經(jīng)濟發(fā)展的需要確定，改進培訓(xùn)方法，本著實際、實用、實效的原則，多進行短、平、快的培訓(xùn)，培訓(xùn)面要達到勞動力總數(shù)的30%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級實用技術(shù)培訓(xùn)要達到勞動力總數(shù)的80%。成人文化技術(shù)學(xué)校要配合鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心，抓好農(nóng)民的綠色證書教育培訓(xùn)，培訓(xùn)面要達到農(nóng)業(yè)總戶數(shù)的2%。三是加強對農(nóng)村富裕勞動力的轉(zhuǎn)移的培訓(xùn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要緊緊把握當(dāng)?shù)匾?、二、三類產(chǎn)業(yè)人才的需求，國際、國內(nèi)勞務(wù)市場的用人需求，合理選擇培訓(xùn)內(nèi)容，勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)要達到勞動力總數(shù)的6%以上，其中技能培訓(xùn)達到2%以上。繼續(xù)抓好掃盲工作和掃盲后的繼續(xù)教育提高工作 上半年召開掃盲工作調(diào)度會，具體落實掃盲工作任務(wù)，完成掃盲和掃盲后繼續(xù)教育提高工作，做好吉林省掃盲及掃盲繼續(xù)教育迎檢工作。（四）幼兒教研工作總體思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神，在總結(jié)上一年工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，組織開展新一年的教研和培訓(xùn)工作，并把教研與培訓(xùn)、教改、課題研究相結(jié)合，突出工作的實效性和針對性。教研工作（1）落實新課改精神，開展四級教研活動以縣幼兒教研室為核心，以幼兒園指導(dǎo)綱要和課改為中心，以教研課題為主線，深入開展四級教研活動。教研活動要有新課題、新內(nèi)容、新形式，堅持活動與科研、師培相結(jié)合。樹立新典型，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師引領(lǐng)和帶頭作用，促進教師之間的交流與反思，使教師的理論水平和綜合能力有所提高。進一步強化農(nóng)村中心園，村小學(xué)前班的教學(xué)管理。四月份由幼兒教研室在一園組織一級教研活動，主題是樹立新的教育理念，落實五大領(lǐng)域教育目標(biāo)展開研討活動。重點解決在教育活動中如何建立新型的師生關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與主動學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的思維能力。二級教研活動由教研室牽頭分四片（楊樹林、三崗、高家店、劉家）進行視導(dǎo)調(diào)研。時間定在5月份。農(nóng)村幼兒園教研以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭，帶動村小開展活動。村小教研在村小學(xué)前班點進行，對鄰近村小開放，主題是如何搞好幼小銜接，時間定在6月份。結(jié)合視導(dǎo)教研活動中出現(xiàn)的一些問題我們利用電子信箱、博客和網(wǎng)頁同時開展網(wǎng)上反饋、交流與研討，并對這些內(nèi)容進行總結(jié)，年終形成調(diào)研報告。（2）繼續(xù)開展幼兒閱讀經(jīng)典教育。主要通過背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典作品，使兒童接受經(jīng)典文化的熏陶，開發(fā)幼兒的潛能，鍛煉幼兒的記憶能力。（3）關(guān)注薄弱，促進發(fā)展重點關(guān)注沒有進入省、市示范園、標(biāo)準(zhǔn)園行列的9所幼兒園。一是進行信息、教學(xué)資源支持；二是針對薄弱環(huán)節(jié)進行現(xiàn)場指導(dǎo)；三是結(jié)合實際開展重點培訓(xùn)。培訓(xùn)工作舉辦全縣幼兒園園長工作會議及骨干教師培訓(xùn)會，培訓(xùn)內(nèi)容為兩個理論講座和四節(jié)示范課。目前幼兒園的狀況是為了追求生源，一味迎和家長的要求，注重顯性知識的教育，嚴(yán)懲違背幼教規(guī)律。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，在家長要求和科學(xué)育兒理念之間尋找一個契合點，開展第二輪《家長手冊》的講座；針對目前幼兒教師對幼教事業(yè)缺乏應(yīng)有的激情與動力，開展《消除職業(yè)倦怠，自我永續(xù)發(fā)展》的專題講座。抓好二項教研課題的研究一是抓好 “小班幼兒哭鬧行為的形成”的研究。二是“幼兒健康心理的培養(yǎng)”實驗研究。其它工作配合教育局強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和村小幼兒班的建設(shè)與管理，開展民辦幼兒園集中整治行動，下大力氣規(guī)范各類幼兒園辦學(xué)行為，整體提升全縣幼兒教育水平。創(chuàng)建省級示范園1所，市級示范園2所。（五）德育教研工作總體思路是：在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育局、進修學(xué)校工作重點的基礎(chǔ)上，繼續(xù)本著“全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化”的工作思路，立足培訓(xùn)、務(wù)實科研、拓展心育、夯實成果。明確工作目標(biāo)，強化視導(dǎo)，注重總結(jié)3月5日組織召開全縣中小學(xué)德育現(xiàn)場會。會議主要包含兩個方面內(nèi)容：第一，下發(fā)2009德育工作成果簡報。第二，新一年德育、心育工作安排。本教研室將強化視導(dǎo)，掌握基層學(xué)校德育及心理健康教育教學(xué)工作狀態(tài)，鼓勵創(chuàng)新，注重工作薄弱環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。期初視導(dǎo)：3月15日—3月19日，教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看、指導(dǎo)反饋、問卷調(diào)查六種方式，對農(nóng)村四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，縣城一所中學(xué)、一所小學(xué)進行新學(xué)期德育、心理健康教育教學(xué)工作視導(dǎo)。年中視導(dǎo)：9月上旬，隨機抽取10所學(xué)校，通過座談、看材料、聽課等對上學(xué)期德育常規(guī)工作、縣級“中學(xué)心理健康教研會”后續(xù)自主研修情況、學(xué)校心理主題班會評選工作及暑期集中培訓(xùn)二級傳導(dǎo)落實情況進行階段性調(diào)研，推動學(xué)校德育及心理健康教育工作的有序開展。年終視導(dǎo)：以縣督導(dǎo)檢查為契機，對全縣中小學(xué)校德育工作、心理健康教育教學(xué)工作進行終結(jié)性評價。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升培訓(xùn)效果，加強培訓(xùn)后續(xù)管理 制定下發(fā)《農(nóng)安縣2010年—2012班主任隊伍建設(shè)三年規(guī)劃》，依據(jù)規(guī)劃，本組織召開以班主任（或擬定班主任）為培訓(xùn)對象，以“班主任教育機智及班級管理策略”為主要內(nèi)容，以“經(jīng)驗分享+組內(nèi)交流+問題研討”為集中培訓(xùn)方式，以“名師講壇+自主研修+學(xué)習(xí)心得”為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略的“雙線并進式”培訓(xùn)模式，以此來整體提升我縣班主任（擬定班主任）理論結(jié)合實踐以及實踐中蘊含先進教育理念的教育技能。組織全縣百名班主任開展“班主任論壇”活動，論壇交流以“如何在教育教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生的心理環(huán)境？”為主主題，廣開言路，交流中提升理念，獲得經(jīng)驗。繼續(xù)開展德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理健康教師的“六個一”活動，使其校本化、制定化。務(wù)實科研，夯實成果，全力做好“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題工作。組織召開全國教育規(guī)劃“十一五”重點課題子課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系研究”實驗校成果展示經(jīng)驗交流及總結(jié)表彰大會，制定并下發(fā)《農(nóng)安縣“十一五”規(guī)劃重點課題結(jié)題指導(dǎo)意見》，引導(dǎo)各校要以《意見》為指導(dǎo)，對學(xué)校德育研究工作進行反思性總結(jié)，做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。編制《農(nóng)安縣全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題子課題優(yōu)秀成果集》。拓寬渠道，卓有成效成開展心理健康教育教學(xué)工作 依據(jù)長教發(fā)[2009]250號文件精神，在2009優(yōu)秀心理主題班會評選基礎(chǔ)上總結(jié)成果，深入開展“2010優(yōu)秀心理主題班會征集評選活動”，將優(yōu)秀心理主題班會匯編成冊。針對 2009征集上來的“中小學(xué)心理健康教育課例設(shè)計及說課”、優(yōu)秀稿件分一、二、三、優(yōu)秀四個等級進行評定，好的課例設(shè)計及說課匯編成冊，同時分批分期發(fā)表到進修學(xué)校網(wǎng)站，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。開展心理健康教研活動?；顒右灾袑W(xué)生為對象，以“健康、積極、向上，讓青春的日子閃光”為重點內(nèi)容，以上示范課、經(jīng)驗交流、專題輔導(dǎo)等為主要方式，通過優(yōu)秀心理健康教師的授課、說課、經(jīng)驗交流，提升中學(xué)心理健康教師師資隊伍的理論水平及操作技能。精心建設(shè)德育網(wǎng)站，搭建德育教研平臺。（1）整體規(guī)劃，強化管理。（2）鼓勵學(xué)校、教師撰寫教育文章，拓展文章來源，注重資源共享。（3）對發(fā)表的文章要嚴(yán)格把關(guān)，使其內(nèi)容健康、具有可操作性或長效教育意義。二、教育科研工作總體思路是：以先進的教育理念為指導(dǎo)，以研究解決實際問題、總結(jié)推廣優(yōu)秀成果為重點，以“十一五”各級各類課題為抓手，積極應(yīng)對新課程背景下的教育問題的研究，以五項主導(dǎo)課題為統(tǒng)領(lǐng)，深入研究新課程實施中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋求解決問題的對策，以扎實研究過程，提升研究品位為目標(biāo)，深入實際，培育典型，檢查與指導(dǎo)結(jié)合，研究與推廣結(jié)合，將教育科研先導(dǎo)的理念落在實處，促進我縣教育科研健康發(fā)展。（一）切實抓好《新課程背景下有效教學(xué)策略研究》、《構(gòu)建大題小作校本科研模式的研究》、《未成年人思想道德建設(shè)的研究》、《整體推進縣域校本課程開發(fā)的實踐研究》、《農(nóng)村中小學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)培養(yǎng)與考試評價改革的研究》等五大主導(dǎo)性課題。一是各學(xué)校要進一步完善各項子課題實施方案，明確研究目標(biāo)和任務(wù)，落實責(zé)任，形成研究計劃。二是科研員深入實際，研究指導(dǎo)，督促檢查，抓好典型，總結(jié)經(jīng)驗。三是開展課題研討活動，每個主導(dǎo)性課題組上半年召開一次規(guī)劃課題階段性成果交流會。四是開展優(yōu)秀成果評選活動。4月份，評選課題研究優(yōu)秀論文。10月份召開全縣科研課題研討組。（二）繼續(xù)深化全縣中小學(xué)校本課程開發(fā)與管理工作，以校本課程開發(fā)與特色發(fā)展的策略方法，以《整體推進縣域校本課程開發(fā)的實踐研究》為載體，以教育局文件精神和評估方案為依據(jù)，重點做好兩項工作：一是繼續(xù)開展校本課程開發(fā)評估工作。對2009年評選出的優(yōu)秀校、示范校進行表彰。2009年沒有申報的學(xué)校和評估沒有達標(biāo)的學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況在2010年申報參加評估。本要評選出20所優(yōu)秀校。二是開展校本教材審定工作，規(guī)范教材，提高教材質(zhì)量，并從中評選出優(yōu)秀校本教材在縣域內(nèi)推廣。三是科研員深入實際，研究指導(dǎo)，為學(xué)校提供技術(shù)支持和校本課程開展的可參照模式。四是開展校本課程與特色學(xué)校建設(shè)研究，抓好典型，總結(jié)經(jīng)驗，在適當(dāng)時機召開研討會。（三）進一步深化小課題研究與指導(dǎo)工作。一是以《大題小做，構(gòu)建校本科研模式》課題為載體，深入實際，走近教師，走進課堂，與教師一起開展行動研究，指導(dǎo)學(xué)校和教師的確立課題，撰寫方案，總結(jié)經(jīng)驗，提煉成果。以小課題研究促進規(guī)劃課題的深入。二是開展小課題研究方法策略培訓(xùn)指導(dǎo)。三是繼續(xù)開展小課題研究成果評選活動。（四）抓好教育科研常規(guī)工作管理，主要做好五項工作：一是各學(xué)校要以積極創(chuàng)新的工作態(tài)度認真制定2010教育科研工作計劃，使教育科研工作在新的一年進一步開拓發(fā)展。二是規(guī)范學(xué)校教育科研工作管理，改進和完善研究制度，指導(dǎo)學(xué)校進行課題實驗的規(guī)范管理，三是深入學(xué)校，研究指導(dǎo)，通過開展活動，促進研究方式、方法的轉(zhuǎn)變，建立適應(yīng)教師發(fā)展需要的民主、合作、開放、有效的研究機制。四是繼