20xx年教導(dǎo)處范文學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育講座稿(編輯修改稿)
2025-03-15 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)時(shí)直截了當(dāng)所要達(dá)成的目的，包括知識、或是技能、或理想、態(tài)度、情操等，視目的性質(zhì)而定。副學(xué)習(xí)（Associat Learning），多屬于主學(xué)習(xí)的有關(guān)知識、思想、觀念，是側(cè)重于知識方面的，可視之為補(bǔ)充材料。輔學(xué)習(xí)（Conitant Learning），又可稱為附學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)時(shí)所要養(yǎng)成的態(tài)度、理想、情感、興趣而言。在學(xué)科教學(xué)中浸透心理健康教育，是注重輔學(xué)習(xí)方面，亦即開展性目的的最后達(dá)成，使學(xué)生樹立正確的人生觀，建立遠(yuǎn)大的理想，合理的態(tài)度，適當(dāng)?shù)谋ж?fù)，豐富的情感，高尚的興趣，對是非、善惡、美丑的價(jià)值推斷，身體力行、變化氣質(zhì)，開展健全的人格。 第五、轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要讓學(xué)生真正的掌握知識，促進(jìn)學(xué)生智慧和人格的開展。必須挖掘教材的潛在的智力價(jià)值和精神價(jià)值，使教學(xué)內(nèi)容既有意義又有興趣，以驚異吸引學(xué)生，以懸念維持學(xué)生的留意，以滿足加強(qiáng)學(xué)生的自信，以情趣感染學(xué)生。同時(shí)，還能夠利用各科教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，如人物、事物等來引導(dǎo)學(xué)生自我教育，完善自我認(rèn)識，學(xué)會自我操縱，培養(yǎng)自我開展才能，為學(xué)生提供生動有趣的健康成長的典范和范例。如老師在學(xué)科教學(xué)中，要有認(rèn)識地嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，介紹科學(xué)家的百折不撓、攀登科學(xué)頂峰的感人業(yè)績，使學(xué)生獲得積極的心理體驗(yàn)。在上化學(xué)課講純堿時(shí)，向?qū)W生介紹我國的化學(xué)家、制堿工業(yè)的先驅(qū)和奠基人候德榜為打破外國技術(shù)壟斷，投入全部身心完成了氨堿法，并將其研究成果毫無保存地公布與眾的高尚人格。在講解硝基化合物時(shí)，向?qū)W生介紹諾貝爾為研制硝化甘油，屢次冒著生命危險(xiǎn)，去操作一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗(yàn)的感人事跡。鼓舞學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)、不怕困難的精神和構(gòu)成堅(jiān)持性、自制性、果斷性等良好的意志質(zhì)量。老師還能夠抓住化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為根底的特點(diǎn)，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效地培養(yǎng)學(xué)生的意志質(zhì)量。如除按大綱和教材做好規(guī)定的實(shí)驗(yàn)外，還可采納設(shè)計(jì)無機(jī)、有機(jī)系列實(shí)驗(yàn)，增加實(shí)驗(yàn)考核的權(quán)重，開放實(shí)驗(yàn)室，布置家庭實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)含有新信息的綜合實(shí)驗(yàn)等方式。使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)氣氛中去探究新知識，處理新征詢題，在獲得發(fā)覺的喜悅同時(shí)，深入領(lǐng)悟到化學(xué)學(xué)習(xí)既是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識和崐實(shí)踐過程，又是一項(xiàng)艱辛的制造性的勞動，只有具備堅(jiān)韌的毅力、堅(jiān)韌的精神，擅長操縱本人的消極的情緒和行為，及時(shí)地調(diào)控本人的內(nèi)外活動狀態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。 第六、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，留意師生間的協(xié)商或討論式的教學(xué)，倡導(dǎo)民主的、以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主的方法。我國著名教育改革家魏書生曾給許多省市自治區(qū)的學(xué)生上語文課。學(xué)生課堂都特別活潑，學(xué)習(xí)積極性、主動性特別高，而在課前，他們都沒預(yù)習(xí)過一分鐘，聽課后，許多老師征詢他是用什么方法調(diào)動學(xué)生的積極主動性的，他說：“根本的方法事實(shí)上只有兩個(gè)字‘民主’。老師樹立了教學(xué)民主的思想，教學(xué)中多和學(xué)生商量，另一方面科學(xué)需要在民主的土壤上生存。沒有民主常常找不到好的科學(xué)的教學(xué)方法，即便找到了，也常因缺乏民主而難于實(shí)行。”老師要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)過程中樹立平等、民主、互相協(xié)助、互相競爭的參與認(rèn)識，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動參與學(xué)習(xí)，使他們主動開展，才能促進(jìn)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和良好的人際關(guān)系的培養(yǎng)和建立。 第七、轉(zhuǎn)變教學(xué)效益觀，教學(xué)評價(jià)方式 目前，在我國的中小學(xué)校里仍普遍以學(xué)生知識、智能的獲得為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績來評價(jià)教學(xué)效益。只關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)而不關(guān)懷學(xué)習(xí)的成長。不管學(xué)生其它方面開展如何，只要成績考得不好，就認(rèn)為教學(xué)是失敗的。但是，豐富多彩的世界，培育了人們多種多樣的個(gè)性，世界的豐富多彩又需要人們具有多種多樣的個(gè)性。我們社會主義祖國也不需要每個(gè)學(xué)生都成為
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