20xx年課堂筆記現(xiàn)狀的調(diào)查與研究報告(編輯修改稿)
2025-03-09 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 記錄數(shù)學課堂上的內(nèi)容. 而學困生在數(shù)學課堂筆記的記錄過程中，缺少自主的選擇，注意力主要集中在筆記的記錄過程，影響了聽課的效率.
5. 解題過程中，學困生更依賴數(shù)學課堂筆記
%學困生，在做數(shù)學作業(yè)過程中會經(jīng)常翻看課堂筆記，這一比例要遠高于學優(yōu)生的20%，課堂的有效掌握率低，若碰到筆記中沒有的題目類型，學困生就很難自主解決.
6. 在復習使用課堂筆記時，學優(yōu)生和學困生使用筆記的方式是不同的
大部分學困生習慣于把筆記內(nèi)容進行閱讀式的復習使用；而學優(yōu)生，會根據(jù)自己的實際情況，對筆記中的內(nèi)容進行有選擇性的復習.
訪談調(diào)查結(jié)果
為了進一步研究學優(yōu)生與學困生在數(shù)學課堂筆記的記錄策略和使用情況的具體差異，筆者對部分學生進行訪談調(diào)查，訪談調(diào)查的結(jié)果如下.
1. 學優(yōu)生與學困生對數(shù)學概念的重視程度不一樣
學優(yōu)生不僅在課堂內(nèi)對概念的聽講較為重視，課后都會對新接觸的概念進行再理解；學困生課后基本不再關(guān)注數(shù)學概念，認為數(shù)學概念對解題沒有幫助.
2. 學優(yōu)生與學困生選擇數(shù)學命題的記憶方式不同
學優(yōu)生為了達到有效理解和記憶數(shù)學公式和定理的目的，經(jīng)常性地在課后把公式和定理進行重新推導，關(guān)注數(shù)學命題的前因后果
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1