20xx年秦兵馬俑的評課稿(編輯修改稿)
2025-03-09 22:18 本頁面
【文章內容簡介】 文的方法加以運用。
卓老師的課，松緊有度，有時緩慢推進，有時高潮迭起。把握住重點的同時，亦給了學生緩沖和思考的時間，聽課的我也能一下子把握住整堂課的關鍵所在。作為一篇略讀課文，在教學時卓老師很清楚自己要實現(xiàn)何目標，學生也清楚自己這個環(huán)節(jié)要做什么，所以整堂課給人的感覺就是踏踏實實地從一個個小目標往教學總目標前進。課堂中層次條理清晰，卓老師先以過渡段為學習的契機點，先整體梳理了整篇課文的脈絡，也就是秦兵馬俑的兩個特點，然后大膽地舍棄規(guī)模宏大
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