20xx年小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略有哪些(編輯修改稿)
2025-01-25 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 處理現(xiàn)實(shí)問題的樂趣。例如，教師在講授小學(xué)三年級(jí)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以組織學(xué)生開展野餐活動(dòng)，在活動(dòng)過程之中，將其分成不同的小組，每組5個(gè)人，然后給每組分別分發(fā)5根香蕉和一個(gè)蛋糕，讓其平分這些食物，其中香蕉剛好每人一根。而對(duì)于蛋糕的分配，學(xué)生首先會(huì)想到將蛋糕分成五等分，然后每人取其中的一份，這時(shí)候教師就能夠提出問題“怎樣描述每人手中蛋糕的量”，讓學(xué)生自由討論，最后進(jìn)行總結(jié)，并且在總結(jié)中引入分?jǐn)?shù)的概念。
小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略：重視數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)踐 對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)還是為了能夠利用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)在問題解決中進(jìn)一步深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思想，不斷積累合理應(yīng)用數(shù)學(xué)方法、知識(shí)以及技能處理簡(jiǎn)單問題的相關(guān)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過知識(shí)技能處理問題的
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