20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)愛迪生救媽媽教材理解(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 全文內(nèi)容。讀后讓學(xué)生說說大意。，讓學(xué)生初步感悟課文。提示學(xué)生留意哪些地點(diǎn)讀得好，給本人留下較深的印象或使本人產(chǎn)生了什么感受。，在體會(huì)人物的動(dòng)作、表情、語言中欣賞課文。讓學(xué)生選出本人感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過小組合作的方式，交流體會(huì)，看誰讀得好。在品讀欣賞過程中，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好以下人物的動(dòng)作、表情和語言。（1）醫(yī)生。動(dòng)作：“環(huán)顧四周”、“依然搖頭”；表情：“遲疑”、“滿意地笑容”；語言：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的小孩！”在讀中感悟醫(yī)生開場的束手無策，以及此后對(duì)小愛迪生想出的方法感到滿意和夸獎(jiǎng)的感情。（2）爸爸。表情：“又急又氣”、“恍然大悟”；語言：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”在讀中感受爸爸的心情和對(duì)小愛迪生前后態(tài)度的變化。（3）愛迪生。動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”、“捧著”；表情：“委屈”；語言：“我沒胡鬧，我想出方法了。不信您瞧！”在讀中感悟小愛迪生的聰明可愛。小組派代表朗讀第三、四自然段，比一比誰讀得最好。，說一說。愛迪生想出什么方法救了媽媽？愛迪生為什么從小就那么聰明？這一咨詢題能夠由老師提出，也能夠由學(xué)生在質(zhì)疑中
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