20xx教案人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)之二(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在生與生的交流中，老師作點(diǎn)撥、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀明白課文的意思，并接著強(qiáng)化、總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法）伯牙所念，鐘子期必得之。學(xué)生感情朗讀此句。引導(dǎo)理解知己：好一個(gè)善聽(tīng)的子期，好一個(gè)善彈的伯牙。這確實(shí)是知音。凡伯牙所念，鐘子期必得之。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想：在遇到鐘子期前，他會(huì)缺少贊美嗎？別人對(duì)他的贊美是什么樣的？為什么偏偏視鐘子期為知音？（外表的。淺薄的。由于其別人聽(tīng)不明白，而鐘子期能聽(tīng)明白他的琴聲，最能明白伯牙內(nèi)心深處的表白……）說(shuō)話(huà)練習(xí)：假如你是伯牙，當(dāng)聽(tīng)不到子期的贊美時(shí)，你的心情會(huì)是怎么樣的？（絕望、寂寞、憂(yōu)慮、渴望……）后來(lái)，當(dāng)你終于遇到了子期，你的心情怎么樣的？（歡樂(lè)、激動(dòng)、充滿(mǎn)希望、欣慰……）5．當(dāng)我們深化課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深化的理解，再讀讀課文，想想哪些地點(diǎn)你讀明白了，哪些不明白的能夠交流。學(xué)生再一次自由朗讀后交流。出示課件：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)”，這句話(huà)告訴我們什么？這個(gè)“善”字在文中出現(xiàn)了幾次？意思一樣嗎？質(zhì)疑：前面的兩個(gè)“善”是什么意思？后面的兩個(gè)“善”能夠如何說(shuō)？（好?。。煟合喈?dāng)與現(xiàn)代的什么？用現(xiàn)代的
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