20xx教案人教版三年級上冊我們的民族小學說課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內容簡介】 要使學生學會，而且要引導學生會學。通過圈劃，讓學生理清文章思路；通過讀，體會文章的思想內容，表現文章的思想感情；通過比擬句子，促進語感?！菊f教學重難點】本課的教學重點是引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，理解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的驕傲、贊美之情。難點是體會描寫窗外的安靜和小動物湊喧鬧的句子的表達效果?！菊f教學過程】圍繞以上教學目的，我如此設計教學過程：一、第一步，設疑咨詢難，導入新課針對小學生喜愛提咨詢題這一內心特點，在開門見山板書課題后，我會讓學生依照課題提出本人感興趣的咨詢題，使他們迅速進入學習課文的熱情當中去，再將學生提出的有價值的咨詢題寫在副板上，針對這些咨詢題有目的的開場進展課文朗讀。二、第二步，初讀課文，處理簡單咨詢題，并隨文識字１、在引導學生讀完一遍課文后，便讓他們說說本人都處理了哪些咨詢題。在學生交流過程中重點處理“為什么叫民族小學”這一咨詢題。在確定答案是“有傣族的，有景頗族的，由阿昌族和德昂族的，還有漢族的”這一句后，依次出示“頗、昌、昂”幾個生字讓學生識記，并用“昂”字擴詞，檢查學生生字掌握情況。再依照這個句子的特點，教學排比句式。我會告訴學生如何來推斷排比句。并讓學生在第一自然段找到其他排比句，將新學知識到達穩(wěn)固的目的。
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