20xx教案人教版三年級上冊金色的草地說課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的期待，學生才會主動走進文本，和作者進展心靈溝通。因而我將如此導入新課：在教學開場，我先咨詢小孩：“你們喜愛郊游嗎？好，今天我就帶你們?nèi)ソ加?。”然后引導他們回憶過去郊游的情景。同時出示一張小孩們在草地上嬉戲的圖片，板書：（ ）的草地，結(jié)合圖片咨詢“你見過怎么樣的草地？誰來說？”在學生各抒己見之后，板書完好的課題——《金色的草地》，同時咨詢“你見過金色的草地嗎？”借此引起學生對本課的閱讀期待，對下面的學習打好了鋪墊。（二）、初讀課文，檢查生字詞。本課生字較多，在初讀課文之后，我咨詢學生：“你們想去見見金色的草地嗎？但總不能兩手空空啊，那我們就帶上生字寶寶作為禮物去看看。看看誰能拿到去金色草地的入場券?！比缓蟪鍪旧衷~，通過各種方式如開火車讀、指名領(lǐng)讀、同桌互讀檢測、齊讀等方式，檢測學生認讀情況。并重點區(qū)分“耍”和“要”、“釣”和“鉤”的字形，進展書寫指導。同時出示幾句帶有生字比擬難讀的句子來讀一讀。通過如此的環(huán)節(jié)，學生初步朗讀了課文，本人疏通了課文詞句。在自學檢查反應中，我還相機進展生字詞的正音和難讀句子的打破。突出了語文教學“字不離詞，詞不離句”的特點。（三）再讀課文，初窺課文大意。讀而不死則罔，讀中有思，才是高質(zhì)量的讀，才是有意義的讀。本篇課文文字和內(nèi)容都比擬前線，學生通過自讀，大體上能理解課文的內(nèi)容。請學生邊讀邊考慮課文講了哪兩件事情？用本人的話簡單地來說一說，同時將兩件事概括為：一是哥倆在草地上游玩，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛；二是“我”發(fā)覺了草地會變顏色及變色的緣故。鍛煉了學生從文本中提取重要信息的才能。（四）趣為主線，生成教學過程在
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