20xx教師個人參考計劃總結(jié)做有溫度的教育讀后感(編輯修改稿)
2025-01-25 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 早讀時間。依照“新教育”所提出的晨誦課程的建議，構(gòu)建起了合適本班學(xué)生成長需求的“晨誦課程”。希望通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美與音樂感。之因此會選擇詩歌，一方面是由于大多數(shù)的兒童詩都短小精悍、爽朗生動、粗淺易明白，符合小孩們身心開展的規(guī)律；另一方面是由于這些詩歌本身所描繪的大都是自然的風(fēng)光、四季的變化、動物和植物的奇異等，有助于協(xié)助學(xué)生借助詩歌這一媒介來認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識生活，豐富本人的精神世界。小學(xué)一年級的晨誦課程，王兮老師精心預(yù)備了金波、林煥章、高洪波、羅大里等人的系列詩作，以510首詩歌為一組，構(gòu)成九個不同單元的課程系列。在書中，她向大家詳細(xì)介紹了晨誦課程的開設(shè)情況，以及學(xué)生們的表現(xiàn)，讀來特別讓人感動。而三年級的小孩，以泰戈爾的《飛鳥集》中的部分詩篇作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看上去大概有點難度，但小孩們的理解力仍然讓人驚嘆。
王兮所探究的班本主題課程不僅僅局限在晨誦，還有繪本的“讀寫繪課程”。在小孩的成長過程中，繪本對他們的精神世界的成長和豐盈起到了特別重要的作用。但讓小孩本人去閱讀繪本，和在老師的引導(dǎo)下閱讀、講述故事的內(nèi)容，談本人的感受、用彩筆繪制本人的辦法有特別大的不同，后者能夠讓小孩聽、說、讀、寫等各方面的才能得到有效的提升，特別重要的是，繪本中所包含的那些關(guān)于勇氣、友誼、愛、仁慈、智慧、美德等人類共同的話題，是小孩們在成長的過程中所繞不開的重要話題，學(xué)生的想象力、閱讀才能以及品德涵養(yǎng)等，都會通過如此的課程得以培育。這
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