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20xx年用有余數的除法解決問題評課稿范文(編輯修改稿)

2025-01-25 06:25 本頁面
 

【文章內容簡介】 結合起來,溝通二者之間的聯(lián)系,為有余數的除法準確帶單位名稱起到了較大的助推作用。
  我們經常說,數學系統(tǒng)性強,學習新知一定要以舊知為依托,找準新舊知識的生長點,這樣就能加強新舊知識的溝通與聯(lián)系,王老師尋找知識的生長點特別準,而且利用得也特別好。
  三、最大限度地調動了學生的參與熱情
  以游戲為依托。
  課前游戲既符合兒童的年齡特點,也符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律,能較大程度的激發(fā)兒童對數學的學習興趣。小學數學教學的主要任務之一就是培養(yǎng)學生學習數學的興趣,使學生愛上數學。王老師課前用伸手指數數,讓學生猜數老師伸手指這一游戲,一方面極大地調動了學生的參與熱情,給學生留下了懸念,而且還把學習的內容滲透到游戲中,真可謂一舉兩得。
  課堂上找準學生的興奮點
  數學課是枯燥的。如何使數學課變得生動、讓學生喜歡是我們每位數學老師的追求。其中選取學生感興趣的材料為依托就是一種較好的辦法。所以王老師在課堂上用北京奧運福
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