20xx年初中語文教學(xué)學(xué)生寫作能力培養(yǎng)方法研究論文(編輯修改稿)
2025-01-25 06:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?。ㄈ懽鹘虒W(xué)缺乏方向
在語文教學(xué)活動中，教師會在上課之前提前做好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的綜合水平選擇教學(xué)方案和復(fù)習(xí)題。很多語文教師在講述課文內(nèi)容時會按照課程安排進(jìn)行，但是在寫作教學(xué)中卻缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性，對寫作教學(xué)中可能會遇到的問題沒有全盤考慮，計(jì)劃往往是有局限性的，導(dǎo)致寫作教學(xué)過于形式化。
二、提高學(xué)生寫作能力的有效措施
?。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生的寫作興趣
教師可以使用有趣的寫作素材，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對寫作的興趣。興趣是第一位的，學(xué)生在寫作過程中被動和主動，對寫作的效果有很大影響。初中生的生理和心理在過渡階段，教師和家長管束方式不當(dāng)就會引起學(xué)生的反感與敵對心理。所以，在初中寫作教學(xué)中，教師應(yīng)使用正確的寫作方式，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡上寫作，培養(yǎng)學(xué)生寫日記或者周記的習(xí)慣。寫作能力不是一朝一夕就能提高的，它需要長期的積累。教師在閱讀學(xué)生的文章時，應(yīng)該保持一個平等、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的心態(tài)，將學(xué)生作文中的問題一一分析出來，然后在閑暇時間組織學(xué)生溝通和交流。對寫作能力強(qiáng)、作文質(zhì)量高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對不喜歡寫作和
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