【文章內(nèi)容簡介】 以，在作文中經(jīng)常會出現(xiàn)記敘文缺中心，議論文少論據(jù)的空洞現(xiàn)象，而這類作文又恰好是近年來中考、高考作文閱卷嚴厲打擊的對象。對此，我制定了如下作文指導計劃：七年級以寫單純的記敘文為主，圍繞親情、友情、師生情為主題，分記人和記事兩大類別進行訓練，指導學生能達到完整寫出一件事或?qū)懞靡粋€人，并有明確的中心的目標。八年級時還是以記敘文為主導，逐步指導學生在作文中運用兩種及兩種以上的細節(jié)描寫方法，讓記敘文不再枯燥和單調(diào)，并且文章的中心要加入自己的思考。九年級進行簡單的散文和一事一議的議論文訓練，但重點是指導學生在記敘文中融入自己的情感，做到以情動人，情文并茂，并能在文章的主題思想方面有質(zhì)的提高。中考作文評分標準是學生練習考場作文的重要依據(jù)，要想在取得中考作文的勝利，必須引導學生認真研讀中考評分標準，使學生在考場作文的練習中能夠做到有的放矢，充分了解中考作文的要求，以不斷調(diào)整練習的方向。準確審題是寫好一篇作文的基本條件。教師要指導學生認真地研讀題目要求及題目中所隱含的各種信息，準確地把握出題者要考查的重心，另外，還要指導學生在審清基本題意的基礎上學會創(chuàng)新思維，以便寫好一篇深刻新穎的好文章。修辭方法、描寫手法、表達方式的綜合運用等也是寫一篇好文章的必備要素。這些都需要教師在日常作文教學中不斷滲透，學生在充分理解、反復練習中才能熟能生巧地運用，因此，教師可以設置一些專題訓練的片段練習。在以“我很高興”為題的片段練習中，小偉同學寫道：“今天發(fā)了語文考卷，我竟然考了90分，我真的很高興?！边@個片段雖說寫出了小偉的真情，可是語言表達太過直白，缺乏感染力。后來，在我的啟發(fā)和指導下，小偉重寫了一篇“成績公布了。哈,90分,萬歲!我想叫想唱,想蹦想跳,想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個同學走過來,我趕忙笑著迎上去,準備接受他們的祝賀。”動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫，一連串的描寫手法的運用，讓原本質(zhì)木無文的片段立刻變得鮮活生動、具有極強的感染力了。我在班級朗讀這段作品時，教室里掌聲如潮。通過這次練習，小偉體驗到了成功的快感，從此愛上了寫作文。學生作文交上之后，心中迫切希望看到老師對自己作品的建議和評價，所以，教師務必要盡快批閱，精心點評，幾句獨到而又中肯的評語就能讓學生愛上作文。批改時，個別問題就面批解決，共同缺陷則班級講評。批改、講評還可以讓學生互批互評，學生的閱歷差異不大，批、評的結果有時較之教師還更有深見。表揚是激發(fā)學生寫作熱情最好的催化劑，它能使學生心情愉悅，享受到成功的甜蜜，從而進一步激發(fā)他內(nèi)在的動力。表揚其實很簡單，教師一句中肯的評價、一個鼓勵的眼神、一次短暫的面批、一篇當眾朗讀的范文等等，都可以讓學生激動很久，感動頗深。表揚得多了，學生對老師的親切程度也就更深了，“親其師，信其道”當學生已經(jīng)被教師的人格魅力折服時，何愁他們的寫作思潮不澎湃？總之，誦讀打好寫作基礎，練習激發(fā)寫作興趣，生活還原寫作本質(zhì)，指導提升寫作能力。在作文教學中，教師應該在《語文新課程標準》的指導下，真正轉(zhuǎn)變教學理念，讓學生成為寫作的主體，積極引導學生去觀察生活、體驗情感，并訓練學生學會運用一些恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法和寫作技巧，準確生動地表達出內(nèi)心最真實的聲音。教師倘能有心搭建學生展示寫作才華的舞臺，注意多方面激發(fā)學生的寫作興趣，讓學生真正感受到寫作的快樂，不斷獲得作文的成就感，那么，讓學生寫作變得更愉快就不再遙遠。參考文獻：【1】《語文課程標準》 中華人民共和國教育部制訂 北京師范大學出版社 【2】《陶行知現(xiàn)代教育文選》 嘉興市陶行知研究會編 【3】《生活作文研究》 朱建人主編 【4】《2011年初中考試說明》語文部分【5】《陶行知現(xiàn)代教育文選》 嘉興市陶行知研究會編第二篇：讓教學變得更簡單m讓教學變得更簡單——聽徐長青老師的觀摩課有感金谷園小學張家家全國名師徐長青老師在這春光明媚的四月十三日來到了洛陽，我有幸聽了他的兩節(jié)觀摩課和兩場精彩的講座。他的教學方法和教育理念讓我感觸頗多。第一，數(shù)學知識源于生活，不局限于課本內(nèi)容。無論是上午講的五年級內(nèi)容《解決問題的策略》，還是下午講的三年級的有關交集方面的知識《數(shù)學使一切科學變得簡單》，都讓我感受到，數(shù)學教學不局限于課本上的實例，更來源于生活，尤其是下午的三年級課，從學生寫自己的名字入課，既貼近學生又激發(fā)學生學習的欲望，以調(diào)查學生的爸爸們吸煙、喝酒人數(shù)來進入新課教學，完全拋開了課本內(nèi)容。想想自己的教學，每次都局限于課本上的例子，而沒有從學生的真切的生活中尋找這樣的例子。這使我對數(shù)學有了更進一步的理解，數(shù)學來源于生活，服務于生活。第二，教師的愛就是等待，充分信任學生。徐老師說：“數(shù)學需要頓悟，需要思維，需要力量?！薄敖逃羌顔拘训乃囆g?！倍覀兘處煶３褜W生看低了。在講交集時，徐老師只告訴學生：“我不管，你們自己想辦法吧?！边@句話看似很平常的話語，但它包含了徐老師對他們的愛，對他們的信任和鼓勵，這比直接告訴他們方法更有力量，從而學生在徐老師這樣的鼓勵下做了一個最完美的動作，完成了交集的表示方法。想想自己的教學，有時擔心學生做不好或做不出來就直接告訴了學生結果，沒有去等待，去信任學生，而把學生看低了。徐老師說過：“一個優(yōu)秀的教師，是善于并敢于讓學生把錯誤呈現(xiàn)在課堂上的?！蔽覀儜撟尯⒆渝e在當下，課堂錯是安全的，也正如我們現(xiàn)在西工教育倡導的心教育，它就是要一個“真”。通過今天的全國名師徐長青老師數(shù)學課堂教學的研討會后，在今后我要做的就是：挖掘生活中的數(shù)學，大膽創(chuàng)新，充分信任學生，敢于放手。讓我的教學也變得簡約起來。第三篇：讓地球變得更美麗讓地球變得更美麗以前，我們的地球非常美麗，漫山遍野的鮮花，迎風怒放，每到春天，散發(fā)著迷人的芳香。婀娜多姿的柳樹搖曳著碧玉般的樹冠，一片片茂密的楊樹，釋放出