20xx教師個人參考計劃總結(jié)讀崔其升與杜郎口經(jīng)驗心得(編輯修改稿)
2025-01-25 05:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 真完成的。而且這種方法還有一個弊端確實是當(dāng)學(xué)生真正預(yù)習(xí)之后遇到一些不明白的咨詢題不能夠及時有效的處理，還要等到第二天上課時老師來講解，如此就降低了學(xué)生自學(xué)的積極性。杜郎口中學(xué)一改正去傳統(tǒng)預(yù)習(xí)方法，而把它直截了當(dāng)上成預(yù)習(xí)課，將個體自學(xué)擴展為“群體自學(xué)”。讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流合作完成任務(wù)。充分挖掘課堂上幾十個學(xué)生的“群體價值”，將“兵教兵”、“學(xué)習(xí)互助”的方法浸透到平時的課堂中。
杜郎口中學(xué)的教學(xué)特別注重學(xué)生的自學(xué)，有專門的預(yù)習(xí)自習(xí)，學(xué)生都有預(yù)習(xí)筆記，上課時，共同交流語系情況，共同確定教學(xué)目的。確定教學(xué)目的后，學(xué)生分組合作，完成目的。接著檢查目的完成情況，學(xué)生能夠采取不同方式展示，老師隨機點撥，隨后確實是穩(wěn)固階段。整個過程都牢牢地表達(dá)學(xué)生
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