20xx教師個人參考計劃總結學習三先三后教學模式感悟(編輯修改稿)
2025-01-25 05:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的咨詢題設計必須遵照按部就班的原則。
第五，加強對課堂節(jié)拍的把握和治理。課堂上，有的老師剛給學生提出咨詢題，學生還沒來得及考慮，就立即要求其答復，如此不僅浪費了學生課堂考慮的時間，而且有效性非常差。這種方式主義的教學方式使無效勞動充滿課堂，嚴峻妨礙了課堂教學的效率。有的老師讓學生閱讀課文、討論、交流、做穩(wěn)固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有的老師只對學生提出比擬籠統(tǒng)的要求，學生不明白老師要他們干什么和要他們?nèi)绾胃?，如此，學生就失去了老師的有效指導。因而，要給學生一定的
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